1. 이해 16 새 단어, 7 개의 새 단어 쓰기, 본문 읽기, 문장 외우기.
문맹 퇴치, 독서, 토론 및 작문.
3. 해바라기의 아름다움을 이해하고 학생들의 애미의 마음을 키워줍니다.
강의 중점 사항:
새 단어와 구를 기억하고 문장을 암송하다.
교육의 어려움:
태양꽃의 아름다움을 느끼고, 미감을 높이고, 정서를 키우다.
교육 준비:
새 단어 카드.
교육 방법:
독립협력, 계발적.
교육 과정:
제 1 종
첫째, 수입.
질문: 학생들은 해바라기를 알고 있습니까? 그것의 특징은 무엇입니까?
꽃잎 색깔
둘째, 본문을 처음 읽고 대의를 이해한다.
1. 본문을 재생하고 따라갑니다. 네가 본문에서 무엇을 읽었는지 생각해 봐. (학생 교류)
2. 병음으로 본문을 읽는다. 생자를 그려 자연 세그먼트의 일련 번호를 표시하다.
셋째, 새로운 단어와 구를 배운다.
1. 새 단어를 독학하다.
2. 자습 효과를 확인합니다.
발음을 정확하게 읽다.
새 단어 카드를 전시하여 학생들에게 소리내어 읽게 하고 선생님은 발음을 바로잡아 주셨다.
주요 관심 분야:
아침: 혀소리,' 아침',' 일',' 사진' 혀소리.
그',' 있음',' 부드러움' 의 이니셜은 _ _ _ _ _ _ _ _ 이 아니라 _ _ _ _ _ 이다.
토론 전후에 콧소리: 정적, 위로, 함, 아침.
기억 상형 문자.
학생 교류 기억 방법.
교사의 중점 설명: 비교 기억법.
그럼 너는 녹색이야.
너는 매우 조용하다.
아래 단어를 읽고 구두로 단어를 보충하다.
예조야, 그게 네가 말을 하지 않는 이유야
넷째, 숙제:
1. 밭에 새 단어를 쓴다.
아침에만 너는 조용하다.
2. 단어를 쓰는 모습.
예: 조용하다.
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제 2 교시
먼저 새 단어를 복습한다.
새 단어 카드를 전시하고 학생의 이름을 말하다.
조어. 선생님은 단어를 제시하고, 학생은 스스로 단어를 만든다.
둘째, 읽으십시오.
1. 첫 단락을 공부하다.
본문을 읽다.
너는 본문에서 무엇을 읽었니?
해바라기의 사진을 전시하고 학생들이 눈치채지 못한 것을 보여 준다.
질문: 이렇게 예쁜 꽃은 언제 피나요? 두 번째 단락을 계속 공부하다.
선생님의 큰 소리로 낭독하는 것을 듣다.
학생이 대답했다: 꽃은 언제 피나요?
어느 계절 아침에 문을 여나요? 어떻게 알아?
이 말에서 너는 태양이 꽃이 피는 시간을 알고 있다. 그밖의 무엇을 당신은 아는가? (학생들은 토론하고 대답한다)
본문에서 색깔을 설명하는 단어를 찾다. 그리고 그것을 이해하십시오. (오색찬란하다)
같은 형식으로 이 단어들을 말하다.
3. 두 번째 단락은 아침에 해가 뜨면 태양꽃이 만개할 것이라고 알려 준다. 그리고 선생님은 해바라기가 햇빛 아래서 더 밝다고 말씀하셨다. 그래서 해바라기는 태양을 좋아한다. 그래서 그것은 손 신부에게 말했다. 위에 뭐라고 적혀 있나요? 당신은 우리가 그것이 말하는 것을 어떻게 읽어야 한다고 생각합니까?
조별 토론 후에 학생들에게 한번 해보라고 했다.
학급 복습.
조별 경쟁, 교사 평가.
4. 학습 제 4 항.
제 4 항을 함께 읽다.
질문: 이 문장 다 보고 당신은 무엇을 알고 있습니까?
이것을 보고 나면, 너는 나에게 이런 꽃이 왜 해바라기라고 부르는지 알려줄 수 있니?
학생들은 그들의 관점을 토론하고 표현한다.
셋째, 요약.
이 본문의 언어는 매우 생동적이다. 네가 가장 좋아하는 문장을 찾아 외워라.
넷째, 넓히다.
당신이 가장 좋아하는 꽃은 무엇입니까? 너의 동창들과 이야기를 나누다.
동사 (verb 의 약어) 숙제:
1. 그대로 단어를 씁니다. 예가 다양하다
() 변경 () 은 () 위, 아래 () 입니다
() 호수 () 바다 () 마음 () 의미
부록: 13 해바라기
꽃잎
해바라기의 잎은 매우 아름답다
저지하다
색깔
넷째, 수업 요약