Unit 1 수업 준비 Unit 1 안녕하세요 교육 목표: 1. 알아듣고 안녕이라고 말하다. 안녕하세요. 안녕히 계세요. 나는.
2 알아듣고 안녕하세요. 안녕하세요. 안녕히 계세요. 나는.
3. 크레용, 연필, 펜, 지우개, 자를 듣고 읽을 수 있습니다. 2. 크레용, 연필, 펜, 지우개, 자를 듣고 읽을 수 있습니다.
너 이름이 뭐니? 제 이름은 ... 상대방의 이름을 묻고, 강의 중점에 답하세요: 1. 자기소개 언어 I 'M ... 발음이 쉽지 않아 배우기가 어렵다. 선생님은 제때에 시정해야지, 아이의 학습 적극성을 꺾어서는 안 된다. 영어 명함을 만들고 영어 노래를 부르는 법을 배우다. 상대방의 이름과 대답의 언어를 묻다. 너 이름이 뭐니? 내 이름을 배우는 것은 ... 다른 표현에 작별 인사: 안녕. 교육의 어려움: 1. 문구에 관한 다섯 단어, 즉 크레용, 연필, 펜, 지우개, 자를 배우고 영어로 문구를 소개한다.
3. 단어, 특히 크레용, 지우개의 발음을 정확하게 읽습니다. 3. 영어 명함을 만들고 영어 노래 단원 1 안녕하세요 1 과: 교육 목표: 1 을 배운다. 이 부분은 주로 인사, 자기소개, 작별 회화 학습에 관한 것으로, 학생들이 서로 다른 상황에서 안녕이라고 이해하고 말할 수 있게 한다. 안녕하세요. 안녕히 계세요. 나는.
2. 자기소개구 I' m ... 발음이 쉽지 않아 배우기가 어렵다. 선생님은 제때에 시정해야지, 아이의 학습 적극성을 꺾어서는 안 된다.
교육 중점: 이 부분은 주로 인사, 자기소개, 안녕히 계세요. 회화식 학습에 중점을 두어 학생들이 알아듣고 안녕이라고 말하게 합니다. 안녕하세요. 안녕히 계세요. 안녕. 내 상황이 다르다.
교학난점: 자기소개 I 'M ... 발음이 쉽지 않아 배우기가 어렵다. 선생님은 제때에 시정해야지, 아이의 학습 적극성을 꺾어서는 안 된다. 두 번째 수업: 교육 목표: 크레용, 연필, 펜, 지우개, 자를 듣고, 말하고, 읽을 수 있다. 교육 중점: 문구용 크레용, 연필, 지우개, 자 다섯 단어를 배우고 영어로 문구를 소개합니다.
교육의 어려움: 각 단어, 특히 크레용, 지우개의 발음을 정확하게 읽는다. 세 번째 수업: 교육 목표: 크레용, 연필, 펜, 지우개, 자를 읽을 수 있습니다.
교학 중점: 영어 명함을 만들고 영어 노래를 부르는 법을 배우는 것은 어려운 일이다. 학생은 선생님이 영어로 말하는 제작 절차를 이해한다. 이를 위해서는 선생님이 말씀하시면서 시범을 보여야 한다.
4 교시 수업: 교과목표: 당신은 당신의 이름을 사용할 수 있습니까? 제 이름은 ... 상대방의 이름과 대답을 물어보는 법을 배우세요: 강의 중점: 상대방의 이름과 대답의 언어? 내 이름은 ... 공부, 작별의 또 다른 표현: 안녕. 교육의 어려움: 당신의 이름은 무엇입니까? 내 이름의 발음과 환영어는 ... 웰! 발음. 다섯 번째 수업: 교육 목표: 학교와 학용품에 관한 다섯 단어를 듣고, 말하고, 읽을 수 있다.
교학중점: 필통, 책, 연필칼, 책가방, 학교, 학교, 학용품에 관한 다섯 가지 어휘 학습. 교육의 어려움: 이 과정의 어휘 식별 및 읽기.
여섯 번째 수업: 교육 목표:' 안녕하세요' 라는 노래를 들을 수 있다는 강의 중점: 듣기 연습, 리듬 있는 가요를 배운다. 교육의 어려움: 가요를 배우는 두 번째 단원 준비 수업 2 단원 내 교육 목표 보기: 1 이해하고 좋은 아침을 말하고, 이것이 사람들의 언어라고 소개하다.
2 좋은 오후를 이해하고 말하십시오! 나도 너를 만나서 매우 기쁘다. 머리, 눈, 얼굴, 귀, 코, 입을 듣고 읽을 수 있습니다. 3. 몸, 다리, 팔, 손, 손가락, 발, 발을 듣고 읽을 수 있습니다. 크레용, 연필, 펜, 지우개, 자를 듣고 읽을 수 있습니다.
강의 중점 사항: 1. 자기소개구 I' M ... 발음이 쉽지 않아 배우기가 어렵다. 선생님은 제때에 시정해야지, 아이의 학습 적극성을 꺾어서는 안 된다. 영어 명함을 만들고 영어 노래를 부르는 법을 배우다. 상대방의 이름과 대답의 언어를 묻다. 너 이름이 뭐니? 내 이름을 배우는 것은 ... 다른 표현에 작별 인사: 안녕. 교육의 어려움: 1. 문구에 관한 다섯 단어, 즉 크레용, 연필, 펜, 지우개, 자를 배우고 영어로 문구를 소개한다.
3. 단어, 특히 크레용, 지우개의 발음을 정확하게 읽습니다. 3. 영어 명함을 만들고 영어 노래를 배우는 Unit 2 Look me 첫 수업: 교육 목표: 1. 학생들은 아침 인사를 배우고, 좋은 아침을 보내고, 인물을 소개한다.
2. 이것은 ... 한 마디의 발음은 소개하기 어렵고, 입과 발음은 모두 제자리가 쉽지 않다. 교사는 적절한 힌트를 주어야 하며, 맹목적으로 발음을 바로잡아서는 안 되며, 따라서 아이의 학습 열정을 꺾어서는 안 된다. 강의 중점: 학생들은 아침 인사말 (좋은 아침) 을 배우고' 이것은' 이라는 인물의 표정을 소개한다.
교육의 어려움: 이것은 ... 문장의 발음 소개가 비교적 어렵고, 입형과 발음이 잘 되지 않는다. 교사는 적절한 힌트를 주어야 하며, 맹목적으로 발음을 바로잡아서는 안 되며, 따라서 아이의 학습 적극성을 꺾어서는 안 된다. 2 과: 교육 목표: 1. 단어 머리, 눈, 얼굴, 귀, 코, 입을 배우다.
2, 눈과 얼굴이라는 두 단어의 모음 요소 발음. 교육 중점: 머리, 눈, 얼굴, 귀, 코, 입, 입을 배우다.
교학난점: 눈과 얼굴이라는 두 단어의 모음 요소는 잘못 읽기 쉽다. 선생님은 학생들이 입을 열고 서로 검사하도록 격려할 수 있다. 입이라는 단어의 마지막 발음이 비교적 어려워서 선생님은 학생들에게 입형에 주의하라고 적절히 일깨워 줄 수 있다.
세 번째 범주: 1. 교육 목표: 1 의 발음, 눈, 얼굴, 입을 다시 강조한다. 2. 노래 속의 어구를 파악하기가 어렵기 때문에 선생님은 학생들에게 의미를 알릴 수 있다.
3, 실생활에서 언어 사용 능력의 배양. 둘째, 교육 중점: 현실 생활에서 언어 운용 능력의 배양.
교육의 어려움: 1 의 발음, 눈, 얼굴, 입을 다시 강조한다. 2. 노래 속의 어구를 파악하기가 어렵기 때문에 선생님은 학생들에게 의미를 알릴 수 있다.
제 4 과: 교육 목표: 1. 인사와 인사를 배워서 안녕하세요! 만나서 반갑습니다. 안녕하세요! 만나서 반갑습니다. , 그리고 오후의 발음. 교육 중점 사항: 진보.
2. 영어에 대해 아는 것이 매우 적다
요 몇 년 동안 환경 문제는 여전히 많다. 가장 심각한 문제 중 하나는 공기, 물, 토양의 심각한 오염이다. 오염된 공기는 사람들의 건강에 매우 해롭다. 오염된 물은 질병과 죽음을 초래한다. 게다가, 현대 도시의 급속한 발전에 따라 식물은 이미 크게 감소했다. 환경 보호를 위해 많은 나라의 정부가 많은 일을 했다. 대기 오염을 통제하고, 숲과 해양 자원을 보호하고, 환경오염을 막기 위한 입법 조치가 취해졌다. 따라서 정부는 오늘날의 환경 보호에서 가장 중요한 역할을 하고 있다. 나는 환경을 보호하기 위해 정부가 더 구체적인 조치를 취해야 한다고 생각한다. 첫째로, 그것은 교육을 통해 사람들이 환경보호의 중요성을 충분히 인식하게 해야 한다. 둘째, 더 많은 사람들이 더 많은 사람들이 더 많은 오염을 의미하기 때문에 인구계획 정책을 더 열심히 시행해야 한다. 마지막으로, 우리는 그들에게 환경을 파괴하는 것이 인류를 파괴하는 것을 의미한다는 것을 알려야 한다. 현재 환경 보호에는 여전히 많은 문제가 있다.
가장 심각한 문제는 공기, 물, 토양의 심각한 오염이다. 오염된 공기는 인체 건강에 매우 해롭다.
오염된 물은 고통과 죽음을 초래한다. 더구나 현대사회의 급격한 팽창에 따라 식물이 크게 줄었다.
환경 보호를 위해 각국은 많은 일을 했다. 대기 오염을 통제하고, 삼림자원과 해양자원을 보호하고, 환경오염을 막기 위한 입법 조치가 취해졌다.
따라서, * * * 는 오늘날의 환경 보호에서 가장 중요한 역할을 한다. 제 생각에는 환경을 보호하기 위해 * * * 보다 구체적인 조치를 취해야 합니다.
우선, 사람들은 교육을 통해 환경보호의 중요성을 충분히 인식해야 한다. 둘째, 가족계획 정책을 더욱 열심히 시행해야 한다. 인구가 많다는 것은 오염이 심각하다는 것을 의미하기 때문이다.
마지막으로, 고의로 환경을 파괴한 사람들은 엄벌을 받아야 한다. 그들이 환경을 파괴하게 하는 것은 인류 자체를 파괴하는 것이다.
= = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = 여기에 영어 단어에 대한 작은 지식의 예가 있어 암송에 대한 흥미를 높인다. 1, 영어 단어 수: 정확한 숫자는 계산하기 어렵기 때문입니다. 그러나 언어학자들은 일반적으로 영어 단어의 수가 구체적인 단어, 인명, 지명 등을 포함하지 않으면 된다고 생각한다. 약 17 만 원 정도 됩니다. 하지만 그 중 약 70,000 자가 이미 도태되었거나 곧 도태되기 때문에 적은 양은 10 만 명이다. 2, 연속 글자: 영어 단어에서 단어는 일반적으로 고유 (파생적으로 합성되지 않음) 을 가리키며, 같은 글자는 세 번 연속으로 나타나지 않지만, 단어 앞에 접미사나 파운드를 넣어 단어를 형성하면 확정하기 어렵다. 여가 (여종두) 를 여가 (여종두의 직무) 로 바꾸면 세 장면 연속 같은 편지가 나왔다. 3, 동시에 다섯 개의 모음이 나타난다: 영어 알파벳에 A, E, I, O, U 5 개의 모음이 있지만, 이 다섯 글자가 동시에 나오는 단어는 매우 드물지만 확실히 나타난다. 그것들의 고유한 순서에 따라 같은 단어에 나타난다면, 그것은 더 적다. (존 F. 케네디, 언어명언) 절제 (온건) 가 그 중 하나이다. 내재적인 순서로 배열하지 않으면, 루소 (Rousseauian), 루소는 프랑스의 위대한 사상가이다. 4. 가장 긴 단어: 단어는 가장 길게 쳐야 한다. 그것은 고정되지 않는다. 일부 전문 기술 방면의 단어들은 때로는 수십 글자에 달하는데, 업계 전문가만이 이해할 수 있다. 평화로운 시기에 가장 오래 쓰이는 단어는 28 자로 구성된 antidisestablishmentariani * * * * * (교회의 국가 지원 승인) 입니다. 5, 보통 우리가 보는 긴 글자 단어는 자주 반복된다. 예를 들면 A, I, N 에 중복검사가 있는 고유 단어, 중복이 없는 가장 긴 단어는 복제할 수 없다 (저작권보호를 받지 못한다). 총 15 자. 6. 영어문장은 대부분 반복되는 글자이며 26 자 모두를 포함할 수 없다. 다음 문장에는 26 개의 글자가 포함되어 있는데, 민첩한 갈색 여우가 게으른 개를 뛰어넘는다. 민첩한 갈색 여우 한 마리가 게으른 개 한 마리를 뛰어넘었다. ) 이 26 자모가 포함된 문장이 안에서 가장 짧은 문장인가요? 이 말이 나오기 전에 벽돌 지능 검사가 점프하는 초원 여우를 때렸을지도 모른다. 벽돌 테스트는 남아프리카 초원 여우 한 마리를 괴롭혔다. ) 을 참조하십시오. 7. 중국어에 회문 현상이 있는데, 그럼 영어에서도 마찬가지인가요? 한 문장을 보십시오: 한 범죄자가 이렇게 말했다고 합니다. "내가 거꾸로 살고 있기 때문에 죄의 결과. 중생을 뒤바꿔 악을 행하니, 성을 파견하는 것이다. 영어 문장 the.
3.20 개의 재미있는 영어 팁
캠브리지 대학의 한 연구 프로젝트에 따르면 단어에서 글자의 순서는 중요하지 않다. 유일한 중요한 것은 첫 글자와 마지막 글자가 정확한 위치에 있어야 한다는 것이다. 인간의 뇌는 모든 글자를 읽지 않기 때문이다.
케임브리지 대학의 연구에 따르면 중요한 것은 단어 중 글자의 순서가 아니라 첫 글자와 마지막 글자의 위치다. 이는 뇌가 읽을 때 모든 글자를 다 읽지 않았기 때문이다.
2, "자동차 또는 고양이 I 전기 톱인가?" 이것이 유일한 영어 문장이다. 설령 우리가 거꾸로 읽더라도, 그것은 같은 문장을 줄 것이다. 내가 본 건 차야 고양이야? ) 이것은 영어로 거꾸로 읽는 유일한 문장입니다.
3. "안녕히 계세요" 는 "하느님이 당신과 함께 계시다" 에서 나온 "하나님 안녕히 계세요" 에서 나옵니다. 영어 단어 "안녕" 은 "신이 너와 함께 계신다" 를 의미하는 "신이 안녕히 계세요" 에서 유래했다.
민첩한 갈색 여우가 게으른 개 한 마리를 건너뛰다' 라는 말은 알파벳의 각 글자를 사용한다! (이 민첩한 갈색 여우는 게으른 개 한 마리를 뛰어넘었다.) 이 말은 알파벳의 모든 글자를 사용한다! Go' 는 영어에서 가장 짧은 완전한 문장이다. Go' 는 영어에서 가장 짧은 완전한 문장이다.
양파의 이름은 큰 진주를 의미하는 라틴어 "유니오" 에서 유래했다. 양파라는 단어는 라틴어 유니오에서 온 것으로 큰 진주를 의미한다.
팁이라는 단어는 사실' 제때 서비스 보장' 의 이니셜 줄임말이다. 팁' 이라는 단어는 실제로' 제때 서비스 보장' 의 이니셜이다! 엄지손가락 규칙' 이라는 문구는 네가 너의 엄지손가락보다 넓은 것으로 너의 아내를 때릴 수 없다는 것을 규정하는 오래된 영국 법에서 유래했다.
경험법칙' 이라는 문구는 오래된 영국 법률에서 나온 것이다. 즉, 너는 너의 엄지손가락보다 큰 것으로 너의 아내를 때릴 수 없다는 것이다. 영어에서 가장 긴 단어는 neumonoultramoscopicsilicovolcanonioses! 영어에서 가장 긴 단어는' 폐 초현미실리콘학' (규산염병) 이다! 중국에서 영어를 하는 사람이 미국인보다 많다.
중국은 미국보다 영어를 할 줄 아는 사람이 더 많다. 1 1, 단어 "listen" 은 "silent" 와 같은 문자를 포함합니다.
단어 "듣기" 와 "침묵" 은 같은 글자를 사용한다. 후버 진공청소기는 영국에서 매우 인기가 있어서, 현재 많은 사람들이 진공청소기를 진공청소기라고 부른다.
후버 진공청소기는 과거에 영국에서 매우 유행했다. 지금까지 많은 사람들은 여전히 "진공" 을 "진공" 이라고 부릅니다. 13, 디저트는 거꾸로 되어 있다는 점을 강조한다.
"스트레스" 는 반대로 "디저트" 입니다. 14, 영어 알파벳에서 가장 많이 사용되는 글자는' e' 이고, 가장 적게 사용하는 글자는' q' 입니다! 영어로 가장 많이 쓰이는 글자는' E' 이고, 가장 적게 쓰는 글자는' Q' 이다.
어니스트 빈센트 라이트 (Ernest Vincent Letter) 는 50,000 개 이상의 단어가 들어있는 소설 "Gad *** y" 를 썼습니다. 그 중 어느 것도 문자 E 가 아닙니다! 。
초등학교 3 학년 영어를 어떻게 도울 수 있습니까?
이것은 구체적인 상황에 따라 달라진다: (1) 자녀가 중학교 3 학년이 되기 전에 이미 영어를 접하고 관심이 있다면, 중학교 3 학년 때 단순한 관심의 배양에만 집중하지 마라.
제안: 1. 듣기는 매일 아침저녁으로 영어를 듣는 습관을 고수하는 것이 본문이나 영어 노래일 수 있다.
2.' 추천 영어 신개념' 제 1 권을 읽습니다. 문장, 매주 1-2 편을 외우는 것이 좋습니다. 3. 문자는 기본이다. 아이의 능력이 비교적 높으면 과외 단어를 적절히 확장할 수 있다. 4. 국내의 기존 학습 조건에 따르면 구어는 음표를 마스터하는 것으로 시작할 수밖에 없다 (전공선생님을 찾아 이 학습을 돕는 것이 좋다). 5. 아이가 상식으로 문장, 단락, 단문을 쓰도록 한다 (2 노래, 말, 춤 등 다양한 방식으로 아이의 적극성을 동원한다.
초등학교 3 학년 영어 문법은 무엇입니까?
1.
헬로의 용법: 헬로는 "안녕하세요" 를 의미하며, 일반적으로 지인, 친척, 친구 간의 인사에 사용할 수 있습니다. 말투가 자유분방합니다. 예를 들면, 안녕하세요, 이화! 안녕하세요, 이화 씨. 안녕, 톰! 안녕, 톰! 안녕하세요 또한 누군가의 관심을 끌기 위해 사용할 수 있습니다. 전화나 길에서 지인을 자주 만날 때 중국어의' 안녕하세요' 에 해당한다. 때로는 헬로 대신 하이를 사용할 수 있지만 전자는 더 캐주얼합니다.
2. 너 이름이 뭐니? 두 사람이 처음 만나서 서로 이름을 물어 봤는데 네 이름이 뭐니? 질문하고 대답하려면 내 이름을 사용할 수 있습니다. ...
대답하고 상대방에게 물어보기 위해, 당신은 당신의 이름을 사용할 수 있습니까? 문제를 제기하다. 예를 들면: 안녕! 너 이름이 뭐니? 안녕! 제 이름은 루시입니다.
너 이름이 뭐니? 제 이름은 왕승입니다. 안녕하세요, 당신의 이름은 무엇입니까? 안녕하세요, 제 이름은 루시입니다.
너 이름이 뭐니? 제 이름은 왕승입니다. 문장에서 What 은 What is 의 약어이다.
3. 좋은 아침, 급우들 (선생님).
용법: 얘들아, 좋은 아침. 학우들이 좋다.
안녕하세요, 선생님. 안녕하세요, 선생님.
아침 선생님과 반 친구들이 수업시간에 서로 인사를 할 때 사용하는 언어다. 좋은 아침은 아침의 인사로 지인, 친구, 가족 간에 자주 쓰인다. 이것은 좀 더 공식적인 인사이다.
문장에서 인사는 앞에 놓아야 하고, 호칭은 뒤에 놓아야 하며, 쉼표로 구분해야 한다. 예를 들어 좋은 아침입니다.
선생님. 화이트
안녕하세요, 화이트 씨. 4.
영문자: 영어에는 26 자, 각 글자에는 대문자와 소문자가 있습니다. 시나리오는 다음과 같습니다. a b c d e f g h I j k l m n o p q r s t u w x y z1.
너 ...? 용법. 이것은 의문문이다. "당신은 ...? "이름, 직업, 신분 등을 묻는 데 사용됩니다. 예를 들면: 당신은 노동자입니까? 당신은 노동자입니까? 당신은 학생입니까? 당신은 학생입니까? 네, 그렇습니다.
네, 있습니다. ) 또는 아니, 나는 그렇지 않다.
(아니요, 저는 아닙니다.) 대답해야 합니다. 예스와 노 뒤에는 쉼표가 있으니 생략할 수 없습니다. 2.
만나서 반갑습니다. 용법: 두 사람이 처음 만난 후 사용한 표현입니다. "만나서 반갑습니다."
만남과 만남은 자기소개, 제 3 자 소개 또는 문의를 통해 소개할 수 있다. 예를 들면: 안녕하세요! 저는 샤오화입니다.
안녕하세요! 저는 샤오리입니다. 만나서 반가워, 샤오리.
나도 만나서 반가워, 샤오화. 안녕하세요. 저는 샤오화입니다. 안녕하세요, 저는 샤오리입니다.
샤오리, 만나서 반갑습니다. 샤오화, 나도 만나서 반가워.
3. 어디 있어? 용법: 이 문장은 "어떤 물건이나 어떤 사람이 어디에 있습니까?"
그것은 중국어의 문장 구조와는 다르다. where 는 앞, 어떤 물건이나 누군가가 뒤에 있다. 예를 들면, 내 책은 어디에 있는가? 내 책은 어디에 있습니까? 저기 있습니다. 여기서 드세요.
톰은 어딨어? 톰은 어딨어? 그는 여기에 있다. 그는 여기에 있다.
문장 중의 Where 는 "where's" 로 축약될 수 있다. 4.
Am, is, are 의 용법: 이 세 단어는 모두' 예' 라는 뜻을 가지고 있지만, 용법은 중국어보다 복잡하다. 영어에서 am, is, are 는 모두 be 의 변형으로 주어에 따라 다른 동사를 선택한다. 내가 쓰는 주어는 am, 복수주어, 단수인' 너' 는 다른 사람이 쓰는 것이다. 저는 선생님입니다.
저는 선생님입니다. 당신은 노동자입니다.
당신은 노동자입니다. 너희들은 학생이다.
너희들은 학생이다. 그녀는 미스 고입니다.
그녀는 미스 고입니다. 이 책은 내 것이다.
이 책은 내 것이다. 지인에게 안부를 묻다: 영국인과 미국인은 낮에 서로 안부를 묻는다. 하루 중 다른 시간에 따라, 그들은 아침의 좋은 아침, 오후의 좋은 오후, 저녁의 좋은 밤과 같은 다른 표현 방식을 선택했다.
상대방도 같은 인사말로 대답했다. 예: 안녕하세요, 선생님.
녹색. 좋은 아침, 미스 리.
Sorry 사용: Sorry 는 "죄송합니다" 또는 "죄송합니다" 를 의미합니다. 자신의 잘못, 실수, 어떤 일을 할 능력이 없거나 상대방의 요구를 제공할 힘이 없다는 것을 나타내는 데 자주 사용된다. 예를 들면: 당신은 당신의 이름을 철자할 수 있습니까? 당신은 당신의 이름을 철자할 수 있습니까? 죄송합니다.
할 수 없어요. 미안 해요, 할 수 없어요.
몇 시예요? 몇 시예요? 미안, 나도 몰라. 미안, 나도 몰라.
누군가에게 어떤 일을 묻거나 누군가를 방해하라고 요청하는 용어이다. 그것은 "죄송합니다" 와 "실례합니다" 를 의미합니다.
예를 들면: 죄송합니다! 내 가방은 어디에 있습니까? 죄송합니다. 제 가방은 어디에 있습니까? 죄송합니다! 당신은 왕 선생님입니까? 실례합니다, 당신은 미스 왕입니까? What's ...: 이 문장형은 누군가의 이름이나 어떤 것이 무엇인지 물어보는 데 쓰인다. 예를 들면, 이것은 무엇인가? 이것은 책 한 권이다. 이게 뭐야? 이것은 책 한 권이다.
너 이름이 뭐니? 너 이름이 뭐니? 제 이름은 루시입니다. 제 이름은 루시입니다.