교육은 빛이 필요한 모든 곳을 빛의 빛으로 밝히는 것입니다. 그러나 실제로 유치원 교사로서 우리의 삶은 종종 아이들로 인해 빛을 발합니다.
모래풀 게임을 하면서 아이들은 계속해서 물터널을 만들 수 있는 방법을 고민하고, 재료를 찾고, 터널이 물을 연결하는 데 어려움을 겪자 모래의 경사를 조절했다. 물의 흐름을 기반으로 한 수영장. 터널과의 연결을 통해 마침내 터널에 물이 채워졌습니다. 그들은 마치 과학자 같고, 나는 그들에게서 탐구 정신을 배웠습니다. 박물관 활동을 하면서 아이들과 저는 청두의 박물관에 대해 배우고 진샤 유적지와 싼싱두이를 방문했습니다... 아이들은 언어, 그림, 수공예품 등으로 박물관에 대한 지식과 생각을 표현하고 자신의 것을 선택했습니다. 재료 및 자료 현장에 미니 박물관과 졸업 박물관이 건설되었으며 박물관 가이드가 투표되어 공원의 모든 어린이에게 박물관을 소개했습니다. 아이들은 다시 작은 예술가, 작은 역사가가 되었고, 나는 그들의 집중된 생각을 보았습니다. 홍콩-주하이-마카오 대교도 있고, 한복쇼라는 이름도 있고, 아이들에 대한 이야기도 참 많아요...
아이들의 성장을 함께하는 선생님이라기보다는, 우리는 서로의 성장을 위한 파트너라고 말하는 것이 더 좋습니다. 아이들의 순진한 얼굴과 단순하고 아름다운 마음, 집중된 사고방식에서 사랑, 인내, 이해, 수용, 관찰, 발견, 도전을 배웠습니다... 아이들의 백가지 방식이 저를 선생님의 모습으로 만들었습니다.
교육은 '나'에서 '우리'로 가는 것입니다.
쓰촨성 정부 직속 Red Star 유치원 Ren Xiu
교육은 " 타인에 대한 자비와 사랑." 선함의 근본은 가르치는 데 있고, 가르치는 일의 근본은 스승에게 있습니다. 내가 아이들과 함께 있기로 선택하는 순간, 그것은 사랑으로 걷기로 선택한다는 뜻이다. 바람이 불면 바람을 맞고, 비가 오면 빗소리를 듣는 것, 교실의 아이들과 하는 모든 일에 도취되어 있습니다... 교실 안의 세상과 교실에 있는 30명의 아이들이 나에게는 전부입니다.
시간이 흐르면서 저는 일선 교사에서 보육 책임자로 성장했으며, 새로운 역할을 통해 교육과 팀에 대해 더 깊이 이해하게 되었습니다. 원래의 작은 공간에서 벗어나 더 많은 아이들과 선생님들과 이야기를 나누고, 내가 잘하고 있는지에 집중하는 것에서 타인의 필요에 초점을 맞추는 것으로 전환하려고 노력하는 것이 '나'에서 '우리'로 나아가는 과정입니다. . 여름 방학 동안 "평산 유아 교육 지원"프로젝트의 수석 교사로서 저와 팀원들은 계획을 계속해서 수정하고 수업을 시도하고 종종 전화로 몇 시간 동안 이야기를 나누며 제작에 대해 논의했습니다. PPT. 모두가 도움이 필요한 더 많은 교사에게 최고 수준의 경험을 제공하기를 기대하고 있습니다. 출발 전날 밤, 우리 팀은 준비 사항을 다시 검토하고 문제가 없는지 확인하려고 노력했습니다. 뜻밖에도 그날 아침 6시쯤 갑자기 커뮤니티가 차단됐다는 소식을 접하게 되었습니다. 붉은별 사람들은 화살을 끈 채 즉각적으로 인력을 재편하고 분업을 조정하는 조치를 취했다. 그 과정에서 Xinghuo 교육팀의 교사들은 서로를 지원하고 어려움을 극복하며 지원 작업을 성공적으로 완료했습니다.