정상 기술이란 무엇입니까? 구체적으로 어떤 방면이 있습니까?

나는 당신이 찾고있는 정보를 다시 줄 것입니다. 너는 아래에 언급된 모든 정보를 자세히 연구해야 한다. 당신을 도울 수 있기를 바랍니다. 성공을 기원합니다. 고사체육학과 학생들의 교학 기술 양성의 이념은 2. 1 사회 발전에 적응하는 것이다. 사회주의 시장경제가 끊임없이 발전함에 따라 스포츠는 이미 각 분야에 발을 들여놓았고, 국민 헬스 운동은 보급되고 보급되고 있으며, 스포츠 사회화의 정도는 갈수록 높아지고 있다. 학생들에게 초중고 체육교육, 과외활동, 과외훈련 등 일련의 학교체육임무를 맡도록 요구하고, 동시에 학생들을 조직하여 교문을 나서서 사회체육활동에 참가해야 한다. 체육 전공 학생들이 재학 기간 동안 기본적인 교학 기술을 숙달할 수 없다면, 일의 요구를 만족시키기 어렵다. 사회가 끊임없이 발전함에 따라 고사체육교육학과 학생들의 양성에 대해 더 높은 요구를 하였다. 학생들은 교육 현대화의 요구 사항에 적응해야 할 뿐만 아니라 사회체육지도원의 역할도 발휘해야 하는데, 이는 사범대학이 더욱 이상적인 인재 양성 모델을 채택하고 학생의 교학 기술 양성에 중점을 둘 것을 요구한다. 2.2 적응 교학 직업은 체육 교사 직업에 있어서 체육 교육의 기본기가 바로 생존 능력이다. 교수 과정은 지식과 기술의 종합 교육 과정이며, 교수 효과는 교사가 전문 이론 지식과 교수 기술을 습득하는 정도에 달려 있다. 만약 전문 이론 지식만 있고, 견실한 교학 기술이 부족하다면, 교학 효과는 상상할 수 있을 것이다. 체육 교육 기술은 전문 이론의 지도 하에 교학 실천을 통해 교육 실천을 획득하고 서비스하는 것이다. 체육 교사가 교수과학 연구 업무, 방과 후 훈련 업무, 조직 경기의 구체적 운영 능력을 종합한 것으로 반드시 습득해야 하는 기본 기술이다. 고사 체육교육학과 학생에게 각종 운동 기능을 능숙하게 습득해야 한다. 그들이 직장에 올라간 후, 필요와 가능성에 따라 그 중 1 2 의 기술을 숙련시켜 교사 직업의 요구에 부응할 수 있도록 최선을 다해야 한다. 2.3 평생 학습에 적응하는 오늘날 스포츠 기술은 빠르게 발전하고 지식 기술 업데이트는 매우 빠르다. 이를 위해서는 고사체육학과 학생들이 독학으로 지식을 얻을 수 있는 능력을 갖추고, 공부에 성실한 사람이 되고, 경험과 능력 발전의 수요에 적응하고, 평생 학습의 가치에 적응할 수 있도록 끊임없이 새로운 지식과 이론을 보충해야 한다. 체육 전공 학생들의 교수 기술 배양은 이 방향에서 시작해야 한다. 결국 학생들이 학교에서 공부하는 시간은 3 ~ 4 년밖에 되지 않지만, 사회에 진출한 후 체육업무에 종사하는 데는 오랜 시간이 걸린다. 따라서 학교를 떠날 때 필요한 교육 기술을 습득해야 할 뿐만 아니라, 학생들을 양성하는 자습 능력을 중요한 위치에 두어야 한다. 지금의 초중고생들은 사유가 활발하고, 마음이 넓고, 흥미가 광범위하며, 지식욕이 강하다. 체육 교사는 생활 속의 작은 점들을 흡수하고, 지식면을 넓히고, 교육 실천에 응용해야 한다. 3. 고사체육학과 학생교학기술훈련 과정 3. 1 교학기술훈련의 이념을 확립하고 기술훈련의 목표를 정한다. 체육 전공의 교육 목표는' 삼기사기술' 이어야 한다. "세 가지 기본 사항" 은 기본 지식, 기본 기술 및 기본 기술입니다. "네 가지 단서" 는 하고, 말하고, 가르치고, 시범할 것이다. 체육 교육 기술의 형성은 일반적으로 이론 학습과 관련이 있으며, 체육 교육 기술의 배양은 현대 체육 교육 이론의 지도하에 하는 실천 활동이다. 따라서 체육 교육 기술의 구체적인 훈련을 진행하기 전에, 관련 체육 교육 이론을 배우고 연구하고, 체육 교육 기술의 이론과 방법 (예: 체육 교육 설계, 체육 교육 매체의 설계, 교실 수업 방법, 관찰 및 기록, 교육 평가 방법 등) 을 이해하고 파악해야 한다. 체육교육학과의 특징과 학생의 실제에 따라 교학기술훈련의 전반적인 목표와 단일 기술훈련 목표를 세워야 한다. 교학 기능 훈련에서는 이론을 중시하여 실제와 연계하고, 실천을 강조하며, 실용성을 추구하고, 규범을 구해야 한다. 배양의 전반적인 목표는 학생들에게 가장 기본적인 교수 기술을 익히고 기본적인 교수 행동 규범을 형성하는 것이다. 개인 기술 훈련의 목표는 구체적이고, 관찰할 수 있고, 조작할 수 있는 것이다. 목표는 과학적이고 객관적이며 간단하고 측정 가능해야 한다. 3.2 교육 기술 훈련 과정 3.2. 1 교육 기술 훈련 및 운동 능력을 정의하는 내용. 체육 전공 학생은 전면적인 운동 능력을 갖추어야 하고, 각종 운동과 체육 단련의 기본 기술과 기술을 능숙하고 정확하게 습득해야 하며,' 다능' 을 바탕으로 전문 지식, 즉' 다능한 전문' 을 갖추어야 한다. 그래야만 학생들의 체육 능력, 기술, 기술 비축량을 늘릴 수 있고, 각종 기술을 능숙하게 활용해 체육 교육, 과외 체육 단련, 과외 운동 훈련에 종사할 수 있다. 교수 능력. 체육 전공 학생은 새로운 교과 과정 표준의 요구 사항, 교수 대상의 특성과 장소, 기재의 실제 상황에 따라 교학 방법을 유연하게 활용하고 교재와 교수법을 연구하며 학생들의 학습, 연습 또는 집단활동을 질서 있게 조직할 수 있어야 한다. 또한 생동감 있고 간결하며 유창한 언어와 정확하고 아름다운 동작으로 시연할 수 있는 능력을 갖추어야 하며, 현대 정보기술을 활용한 체육 교육과 교육 평가 능력을 받아들여야 한다. 교육 능력. 미래의 체육 교사로 서, 체육 전공, 이해, 분석 및 학생 들의 이념적 상황, 학습 태도와 행동을 판단, 최대한 활용 하 고 체육 교육 콘텐츠에서 교육 요소를 발굴, 현실에서, 다양 한 사상 교육 방법의 유연한 사용, 기회를 파악, 속 물 지도 때문에, 학생 들에 대 한 이데올로기와 도덕 교육을 수행 해야 합니다. 과외 체육 활동을 조직하고 지도하는 능력. 체육 교사는 각종 과외체육 활동 계획을 세울 수 있는 능력을 갖추어야 하며, 현장에서 각종 과외체육 활동의 전개를 조직하고 지도하고 규범화하는 데 능해야 하며, 한두 가지 운동의 선재능력, 팀을 구성하여 훈련을 실시할 수 있는 능력, 과외체육 대회를 조직할 수 있는 능력, 어느 정도의 심판 능력을 갖추고 있어야 한다. 3.2.2 전문 수업과 밀접하게 결합된 마이크로티칭 방법: 교학 기교를 설명하다. 먼저 교육 기술을 여러 개의 개별 기술로 나누고, 교육 필요에 따라 한 번에 두 개를 선택한 다음 적절한 교육 내용을 선택하여 교안을 작성하며, 교안은 교사의 교수 행동과 학생의 학습 행동을 상세히 설명해야 한다. 데모 비디오를 시청합니다. 강의시간 전에 모든 학생 또는 연수생 교사가 교육할 기술의 요구 사항과 목표를 명확히 할 수 있도록 비디오 자료나 실제 역할 놀이 방법을 통해 교육할 기술을 전면 시연해야 한다. 실용적인 교안을 쓰다. 문자로 교육 단계를 표현하다. 현미경 사진 연습 비디오. 강의실의 실탄 연습을 통해 교학의 실용성을 높였다. 시범 교수법: 동작 시범은 체육 교육에서 가장 기본적이고 가장 많이 사용되는 시범 수단이다. 간단하고 빠르게 시각 효과를 낼 수 있는 체육 교사의 필수 교육 기술이다. 교사 시범의 목적은 학생들이 정확한 기술 동작의 전 과정과 연습의 세부 사항을 관찰하여 학생들이 명확하고 정확한 동작 표상을 만들어 기술 동작의 개념을 형성할 수 있도록 하는 것이다. 우선, 각종 기술 교육에서는 준비 부분에서 10 분 정도 걸릴 수 있으며, 두 학생에게 선생님의 역할을 맡고, 행동요령을 설명하고, 구령으로 팀을 배정하고 연습할 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 둘째, 강의가 끝나면 먼저 자신을 분석하고 평가한 뒤 교사와 다른 학우들이 그 학생의 장단점과 수정 방안을 지적한다. 셋째, 선생님은 언어 기술에 대해 5 등급의 평가를 실시하고 2 라운드와 비교할 수 있도록 결과를 제시했다. 마지막으로, 교훈을 얻고 교수 계획을 재설계하는 기초 위에서 2 차 훈련을 진행한다. 학생들이 각 동작의 교육 단계를 소개하고 연습하도록 주의해야 한다. 특정 기술 링크 또는 잘못된 동작에 대해 학생들이 해당 특수 연습을 연습하도록 합니다. 시험에서 학생들에게 동작을 말하도록 요구하는 교수법. 연구성 학습법: 학생은 연구성 학습을 할 수 있는 능력이 있어야 한다. 학생들에게 탐구적인 이론 수업을 좀 개설해야 하는데, 이 방면에 정통한 교수가 수업에 와서 학생들의 탐구 학습 의식을 키우는 데 중점을 두어야 한다. 연구성 학습 방법을 탐구하는 것은 무엇을 의미합니까? 학습 과정에서 생각해야 할 문제가 하나 있다는 것을 의미하며, 연구 탐구 과정에서 이 문제를 해결하여 체육 교육을 과학화시켜야 한다는 것을 의미한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 우리는 학생들에게 체육 교육에서 재미있는 문제를 설계하고, 문제를 중심으로 정보를 수집하고, 자료를 분석하고, 교류를 통해 점진적으로 문제를 해결하고, 문제를 분석하는 과정에서 자신의 지식 수준을 높일 것을 요구한다. 감정 학습법: 체육 전공 "무거운 사랑". 학교 규칙 학교 규율의 제약은 학생의 행동 목표를 일관되게 할 수 있지만, 사상 문제를 근본적으로 해결할 수는 없다. 실습 교육에서는 대면 교류, 일대일 교류, 인터넷 교류, 상담 교류 등을 채택하면서 자질교육 과정과 스포츠 인문 지식 강좌를 동시에 개설하고 학생의 전문교육과 종합교육을 결합해 학생과의 감정교류를 강화하는 데 주의를 기울이고, 학생들이 선생님의 친근함과 우호를 느끼도록 하여 신뢰와 격려를 받는다. 이러한 신뢰와 격려는 행동의 동력으로 전환될 수 있으며, 학생들이 적극적인 학습 태도와 진취적인 학습 이념을 세울 수 있게 한다. 3.2.3 실습 교육을 강화하고 장기 훈련 기지를 세우다. 체육 전공 학생들의 교수 기술 훈련은 반드시 일정한 공간이 있어야 한다. 학생들이 교육 대상의 표적적이고 실용적인 분위기 속에서 교육 기술의 중요성을 느낄 수 있도록, 우리는 학원 주변 중학교의 많은 장점을 이용하여 교육 실천 훈련 기지를 세웠다. 대학 2 학년 다음 학기부터, 계획적이고 체계적으로 학생들을 이 학교에 배정하여 체육 교육을 하고, 과외 체육 활동을 조직하고, 운동팀 훈련에 참가하고, 운동회를 조직하고 판단하고, 체조 경기 중계 등 체육 업무를 중계하여 학생들의 교학 기술을 눈에 띄게 향상시켰다. 체육 구어 수업의 기술 훈련을 실시하다. 교사는 중학교 체육 교육 내용의 실제 요구에 따라 학생들을 위해 강의 내용을 배정하고, 학생들에게 먼저 체육수업 교안을 잘 쓰도록 요구하고, 그런 다음 교사를 조직하여 개별적으로 지도한다. 학생들을 다시 수정하도록 지도함으로써, 수정 과정에서 서로 토론하고 교류하도록 독려함으로써, 모든 사람이 비교적 완전하고 고품질의 체육 수업 방안을 가질 수 있게 하였다. 결국 선생님들은 일일이 수정하여 체육 교안 한 세트를 편찬했다. 우리는 주로 다른 학년 학생들의 자기 강의 훈련, 동료 강의 훈련, 그룹 강의 훈련, 클래스 강의 훈련 및 강의 시범 훈련을 조직하여 학생들의 스포츠 언어 표현 능력을 향상시킵니다. 체육협회와 연합하여 활동을 전개하다. 체육 전공 학생들의 교수 기술 배양은 학생 체육 동아리의 역할과 밀접한 관련이 있다. 주로 지역사회 스포츠 대회, 지역사회 스포츠 홍보, 지역사회 스포츠 연구, 지역사회 스포츠 전시 등의 활동을 통해 학생들의 스포츠 기술과 기교, 교육 조직 능력을 높인다. 스포츠 사회 실천 활동을 결합하다. 체육 전공 학생들의 사회 실천 활동은 스포츠 특색을 충분히 반영해야 한다. 여름 사회 실천 활동, 스포츠 과학 상담, 전민 헬스 서비스, 스포츠 친목 활동, 스포츠 경기, 체질 테스트, 스포츠 헬스 지도 등을 통해 학생들의 건강의식과 책임감을 키우고 스포츠 사회 실천 지도 능력을 높이다. 3.2.4 새로운 교과 과정 기준 파악, 초중고교 체육 교사의 요구에 부응하기 위해 새로운 교과 과정에 진입하고, 학생들의 교육관념을 실질적으로 바꾸고, 새로운 교과 과정을 배우고, 새로운 교과 과정을 이해하고, 새로운 교과 과정을 실천하고, 학교 체육 교육에 새로운 내용을 추가하여 새로운 교과 과정을 배운다. 새로운 커리큘럼 표준 실습 과정 데모 활동을 관찰하여 학생들이 기본 교육 개혁의 실제와 밀접하게 통합되도록 하고, 교육 기술의 배양과 학습, 새로운 커리큘럼 표준의 구현과 밀접하게 연계되어, 새로운 커리큘럼 표준의 실천 방법을 습득하고, 교육 기술을 향상시키고, 교육 시장의 경쟁력을 향상시킵니다. 4. 고사체육전문교육기술훈련의 성과교육기술훈련의 실천을 통해 체육전문학생의 교육기술이 눈에 띄게 향상되어 졸업신청 과정에서 그 효과가 검증되었다. 관련 고용주들은 우리 졸업생의 능력 수준에 대한 평가가 높다. 우리 학교 졸업생은 높은 종합 자질, 전문적인 자질, 교학 능력으로 성 내시현의 국가, 성, 시의 중점 초중고등학교에 배정되어 각급 기초체육 교육 대회에서 상을 받았다. 스포츠 말하기 기술 훈련은 체육 전공 교과 과정의 특색을 형성하여 효과가 현저하다.