광동성 일반 고등학교 교육 수준 평가 자체 평가 보고서
광저우 대학 부속 중학교는 1950 에 설립되었다. 광동성의 첫 번째 성급 중학교, 광저우시의 중점 중학교입니다. 그 전신은' 중국 인민 해방군 제 15 병단 간부 자제학교' 로, 전 전국정협 부주석, 중국 인민 해방군 제 15 병단 사령관 홍학지 장군이 창건했다 1950. 1956,' 광저우시 팔일중학교' 로 이름 변경 문혁 기간 동안' 광저우시 제 53 중학교' 로 이름을 바꾸었다. 198 1,' 광저우 사범학원 부속 중학교' 로 전환 2000 년에는' 광저우 대학 부속 중학교' 로 이름이 바뀌었다. 65438-0994 학교는 광둥 () 성 교육청 () 평가 검수를 통해 광둥성 () 최초의 성급 학교가 되었다. 학교에는 현재 55 개 교과반 (중학교 포함), 학생 2900 여 명, 교직원 200 여 명이 있다. 학교에는 덕과 재능을 겸비한 교사 행렬이 모였다. 전임교사 17 1 사람, 특급교사와 고급교사 6 1 사람, 대학원 학력교사 19 명, 46.8% 를 차지했다. 학교는 당의 교육 방침을 전면적으로 관철하고, 학생의 전면적인 발전을 근본으로 하고, 교학을 중심으로 교과 과정 개혁 실험을 착실하게 추진하고, 교학관리를 강화하고, 교학 행위를 규범화하고, 교학 과정을 최적화하고, 교학 보장을 높인다. 최근 10 년 동안 학교 교육 관리 수준과 교육의 질이 지속적으로 향상되어 사회에서 높은 명성을 누리고 있다.
우리 학교의 교육 수준은 주로 다음과 같은 측면에 반영됩니다.
첫째, 교육 관리
1, "학생 중심, 시대와 보조를 맞추다", 뚜렷한 학교 운영 이념을 세우다.
광저우 대학 부속 중학교는 57 년간의 학교 운영 실천에서 여러 세대의 노력을 거쳐 독특한 발전 길과 학교 운영 아이디어를 점진적으로 탐구했다. 학생 중심, 시대와 함께 전진하고 미래를 향한 인재를 양성하는 학교 운영 이념은 우리가 교육법과 시대적 특징을 깊이 이해하는 기초 위에서 확립한 것으로,' 우수' (우수한 교학의 질과 교풍) 와' 새로운' (새로운 학교 운영 이념) 을 강조한다. 이러한 학교 운영 이념과 육성 목표를 달성하기 위해 우리는 고등학교 신과정 기준과' 학생 중심, 시대와 함께 전진하는' 학교 이념에 따라 점차 자신의 교육 이념을 형성하였다. 즉,' 학생 전면 발전을 근본으로, 전체' 를 향해' 이 교육 이념을 실천하기 위해' 평등, 조화, 건강' 의 교육 환경을 적극 조성했다. 적성에 따라 가르치며 기초를 다지다. 교학 과정에서 실천에 치중하고, 능력을 배양하며, 학생의 평생 학습을 위한 기초를 다지다.
학교의 교수 이념에 따르면 교사와 학생의 광범위한 실천을 통해 우리 학교는 점차' 계발, 상호 작용, 자주, 협력, 탐구, 혁신' 의 교실 수업 모델을 형성하였다. 교실 수업에서는 계발적 교육의 활용을 강조하고, 상호 작용, 자율성, 협력, 탐구를 실천하는 교수법을 강조하며, 학생들의 학습에서의 자주탐구, 독립사고, 협동교류를 강조한다. 학생들의 혁신 의식과 혁신 정신을 장려하고 배양하며, 학생의 건강과 전면적인 발전을 촉진하고, 진정으로 우리의 학교 운영 목표와 이념을 이행하며, 끊임없이 우리의 교육 수준을 높인다.
2. 새로운 교과 과정 이념을 관철하고, 새로운 교과 과정 요구에 부합하는 교학관리 제도를 제정한다.
학교는' 광대부중 교실 수업 규범',' 광대부중 교사 교육 사고 책임 추궁제도',' 교사 교육 업무 심사 규정',' 새 교사 훈련 제도' 등 일련의 규칙과 제도를 제정했다. 광둥 () 성 일반고등학교 신과정실험학교 교육관리의견 () 요구 사항에 따라 새로운 교과 과정 요구 사항을 충족하는 학생 수강 선택 지도 관리 제도, 학점 인정 및 학생학 관리제도, 직무책임, 학과 심사 평가제도를 건립하면 학생 수강 선택, 학생학 관리, 학점 인정에 따라야 할 장이 있다. 교사 심사평가는 교사의 자기평가로 학과팀 평가, 학교 지도평가, 학생민주평가와 결합해 교사가 자신의 교수를 반성하고 교사의 직업윤리와 전문수준을 지속적으로 높인다.
3. 교과 과정 개혁 실험을 적극적으로 추진하여 학교 기반 교과 과정의 연구와 개발을 중시한다.
학교는 전교의 광대한 부중의 교과 과정 발전 계획을 세우고, 교과 과정 개혁, 발전 계획, 실시 등에서 구체적인 요구와 발전 목표를 제시하고, 국가 과정을 창조적으로 실시하여 학생들에게 풍부한 선택과정을 제공하였다. 교과 내용은 학교의 특색과 장점을 반영하여 학생들의 전면적인 발전과 개인화된 요구를 만족시킨다. 예를 들어 학교에서 개설한 종합 실천 과정은 학생들에게 매우 매력적이며 참가자 수는 100% 에 달한다. 학교는 교과 과정 개혁 지도부를 설립하여 교장 등운주가 팀장을 맡고 있다. 부총장은 부팀장으로 재직하는데, 팀원들은 학교의 각 학과장, 학과 책임자, 교사를 포함한다. 이들은 과정 연구와 실시, 학생 종합 평가, 교사 배치, 교실 배치, 물류 공급 보장 등을 담당하고 있다. 교장, 교사, 학생, 학부모는 교과 과정 건설과 학교 관리에 효과적으로 참여하여 과학민주적 과정 결정 메커니즘을 확립하여 교과 과정 개혁의 원활한 진행을 보장한다. 교과 과정 설계 방면에서 우리 학교의 현실에 입각하여' 기초교육과정개혁개요 (시범)' 와' 일반고등학교 과정방안 (실험)' 의 요구에 따라 고등학생의 주체성, 차이, 잠재력적 특징을 부각시켜 특색이 있고, 활력이 있고, 학생 발전을 촉진하고, 학생들의 혁신정신과 실천능력을 키우는 데 도움이 된다. 현재 필수, 선택 기초과목, 스포츠, 정보기술, 일반기술, 음악, 미술 등 비수능 과목이 개설돼 있으며, 모든 과정은 교과 과정 개편 요구에 따라 설정된다. 전체 교육과정 체계는' 중기초, 다양성, 계층, 선택성, 종합성' 의 특징을 반영하고 학생의 자주선택, 주동적인 학습, 혁신능력을 배양하기 위해 노력하여 학생의 전면적인 발전과 개성발전을 위한 광범위한 플랫폼을 제공한다.
새로운 교과 과정 개편이 실시된 이래 학교는 특색 과정, 경쟁 과정, 행사 과정 등 세 가지 학교 기반 과정을 개설했다. 미술팀 등 특색 과목은 고 1, 고 2 학년에' 감상과 회화' 모듈 교육을 개설하고, 학생들의 개성과 특기를 충분히 발휘하며, 학생들의 예술적 실천능력을 배양하고, 학생들이 전방위적으로 예술을 느끼고 체험할 수 있도록 하고, 체육팀은 교사 자체의 전문적 특징을 이용하여 학생의 선택과목과 활동수업에' 3 인농구',' 체육무용' 을 개설했다 교육 내용이 통합되면서 영어 부분은 학생들에게' 중국 여행',' 영어 작문',' 문법 연습' 및' 영어 영화 감상' 을 제공한다. 국어학과 팀은' 나의 미래는 꿈이 아니다' 라는 주제로 학생들의 관심, 탐구, 사고인과 자연, 사회의 관계를 지도하고, 화학박사 포럼, 주변의 화학, 나와 화학, 가정화학실험 100 초 등을 개설해 그들을 크게 풍요롭게 했다. "경쟁반" 은 수학, 물리학, 화학, 생물학, 정보기술, 스포츠, 영어, 국어 등의 학과이다. 매 학기마다 수십 개의 학교 기반 교과 과정이 있으며, 수십 개의 언어, 수학, 영어, 생물학, 물리학, 화학, 정치, 역사, 미술, 지리 등의 학과를 출판하는 학교 기반 교재를 편찬하고, 인문학의 교과 과정을 개발하여 학생들의 지식 시야를 넓히고, 학생들의 흥미를 키우고, 학교의 인문 특색을 충분히 반영하는 요구를 충족시켰다. 예를 들어 우리가 개발한 문과과정은 중국 고대 문화지식, 중국시사 개요, 부중인문 환경, 황화로의 어제와 오늘, 영화예술 감상 등이다. 이러한 학교 기반 커리큘럼을 통해 학생들은 스스로 선택하고 다양한 요구를 충족시킬 수 있으며 학생들의 전반적인 발전과 성격 개발에 좋은 역할을 할 수 있습니다. 그것은 학생들의 선택성, 발전성, 창의적 학습을 위한 광범위한 무대를 제공한다. 활동 수업은 다채롭다. 학교는 매년 과학기술절, 예술제, 합창절, 운동회, 각종 구기 경기를 개최한다. 이번 학년에 우리 학교는 제 1 회 광대한 중학교 수학 문화제를 성공적으로 개최하여 학생들의 재능과 능력을 충분히 보여 주었다. 삼칠사, 브리지사, 차모사, 영어사, 영화예술사, 로봇사, 문학사, 무술사 등 동아리 활동은 학생들의 종합적인 자질을 크게 향상시키고 학생의 자주혁신 능력을 배양하였다.
둘째, 교육 보증
1 .. 군대의 영광스러운 전통을 계승하여 우수한 자질의 교사 대열을 건설하다.
학교는 교사의 전공 발전을 학교의 핵심 경쟁력으로 삼고,' 전면 양성, 선별적 도입, 조합 최적화, 선진훈련' 원칙을 고수하고, 항상 교사의 직업윤리 양성을 중시하며,' 양호한 직업윤리 형성, 전공 수준 향상, 교사의 권익 보호' 라는 주제를 확고히 파악해 현대교육 이념, 애강, 성실을 배양하고 만들려고 노력한다. 학교 2 13 명의 재직 교직원 중 전임교사 17 1 사람, 특급교사 및 상급교사 6 1 사람, 대학원 학력 교사/KLOC
교직원 건설 방면에서, 우리도 교사의 발전을 촉진하는 규칙과 제도를 세웠다. 제도를 이용하여 교사의 발전을 장려하고, 감정을 유대로 중시하고, 고상한 정신으로 사람을 감염시키고, 실제 사례로 사람을 교육하고, 진실한 감정으로 전체 교직원을 단결시키고, 교사를 감상하고 배려하며, 그들의 적극성을 충분히 동원한다. 동시에, 학교는 교사 그라데이션 양성 제도를 보완하여' 교학 능수',' 학과 지도자',' 청년 간부 교사' 양성 계획을 세웠다. 선생님은 학교의 기초이다. 교수를 학교 중심으로 하는 이념을 세우려면 반드시 교사를 학교 업무의 1 위에 두어야 한다. 학교는 우수 교사에게 우대를 베풀고, 교사 직함 심사, 우수 교사 심사, 초임 교사 심사, 현장 고찰 등에서 학교에 기여하는 교사를 우선적으로 고려한다. 학교는 물질적 장려에 기댈 뿐만 아니라, 정신적으로 우수한 교사의 사적을 대대적으로 선전하며, 2 년마다' 10 대 교사',' 10 대 담임 선생님' 을 선정한다. 평가에는' 특별공헌상',' 우수 직원',' 교육 신예' 등 다양한 등급이 있다. , 효과적으로' 건강한 분위기 조성' 과' 솔선수범' 을 통해 유능하고 공헌하는 교사들이 머리를 높이 들고 당당하게 행동할 수 있도록 한다. 모든 교사가 자신의 힘이 유용하다는 것을 실감할 수 있게 하고, 자신의 재능은 전시할 수 있고, 자신의 일은 돈을 벌 수 있고, 자신의 일은 보답을 받을 수 있다. 그래야 부지런하고 창조적으로 일할 수 있다. 최근 몇 년 동안, 새로운 교과 과정 개혁의 요구 사항과 시범 고등학교 건설의 필요성에 따라 우리 학교는' 3 급 인재 양성 공사', 즉 새 교사가' 정원사 공사' 를 실시하여 스승을 통해 짝을 지어 양성했다. 젊은 교사는 "젊은 백본 교사 훈련 프로젝트" 를 시행합니다. 선임 교사는' 학과 지도자 양성공사' 를 실시하여, 끊임없이 교직원을 최적화하고, 교육 교수의 질을 향상시켰다. 각종 전문 훈련을 통해 우리 학교 교사 팀 구조가 최적화되었고, 이미 19 명의 교사가 대학원생 학력을 취득하여, 초보적으로 구조가 합리적이고, 업무가 너무 강하며, 사덕이 고상한 교사 팀을 설립하여 학생과 학부모의 신뢰를 얻었다. 특급교사 1 사람, 성 교육전문가 4 명, 광저우시 명사 1 사람, 시급 백본 교사 16 명, 성시급 교육계 신예 교사 10
2. 교학 과학 연구의 주도적 역할을 충분히 발휘하여, 교학 수준을 새로운 단계로 끌어올린다.
학교는 교사 교육 과학 연구를 강화하는 것을 교사 훈련의 중요한 내용으로 삼고, 교육 전문가를 초청하여 과외 보고를 하고, 교사의 시야를 넓히고, 교사 교육 관념의 갱신을 촉진하며, 진정으로' 교학에서 배우고, 연구에서 가르치다' 고 한다. 최근 몇 년 동안, 우리는 유명한 대학의 교장, 교육 전문가, 특급 교사를 초청하여 학교에 강의했다. 그중에는 화동 사범대학의 호, 응준봉 교수, 광저우 대학, 화남 사범대학의 곽 교수가 교사의' 새로운 교과 과정 개편' 에 대한 전반적인 생각과 내용에 대한 이해를 넓혔다.
동시에, 학교는 또한 교사의 교학 실천 중의 문제를 결합하여' 근거리' 의 교학 토론을 전개한다. 우리 학교 등운주 교장은' 주변 사례 분석, 과학연구 과제 선택' 특집 강의를 통해 우리 학교 교사가 직면한 문제와 진행 중인 연구를 예로 들어 사례 분석을 통해 교사가 교학 실천과 결합해 과학연구를 하는 방법을 이해하고 파악할 수 있도록 도와준다. 즉, 교곤혹에서 발판을 찾고, 실제 문제에서 돌파구를 찾고, 학과 특색에서 돌파구를 찾고, 성공 경험에서 승화점을 찾고,
최근 몇 년 동안 학교는 매 학년마다 학과 지도자 학과 준비 수업 책임자를 주체로 하는 교학논문 교류회를 열어 학과 준비 그룹 간에 서로 관리 경험과 교수 경험을 배우고' 광범위한 교학논문집' 을 편집 출판했다.
몇 년 동안, 거의 100 명의 교사가 시, 구급 이상 공교육 전시 행사에 참가하여 100 여 개의 관람 수업을 맡고 학교에서 각종 주제 교육 토론 활동을 전개하였다.
2003 년' 교학의 문 열기' 행사는 우리 학교의 전 시 성교육 세미나이다. 그 목적은 전시와 시범이 아니라 가르침을 요청하는 것이다. 전문가와 동행의 장점을 이용하여 우리 선생님, 특히 청년 선생님을 위한' 전문가 클리닉' 을 개설하기를 희망합니다.
2004 년' 학습'? 연구? 인재 양성',' 교실 수업 토론',' 교풍 전시',' 교수 성과 모집',' 과학 논문 교류' 등 일련의 활동을 통해' 연구형 교사, 연구형 학생 육성' 의 길을 탐구하다.
2005 년에 연구 프로젝트가 시작되었습니다. 협력? "발전" 을 주제로 한 교육 연구 활동은 새로운 교육 이념을 교육 개혁의 전 과정에 관통하고, 교실 수업에서 연구성 학습을 전개함으로써 교사의 전공 발전을 촉진하고, 교육과 학습의 상호 작용 효과를 구현한다.
2006 년에는' 새로운 교과 과정 이념 아래 교사의 역할과 교수 행동' 세미나가 열리면서 새로운 교과 과정 이념 하에서 교사의 역할 특성의 변화가 교사의 교수 행동의 변화로 이어질 수밖에 없다고 지적했다. 교실 수업은 기본 지식과 기술을 전수해야 할 뿐만 아니라, 학생들이 학습 과정을 체험하고, 학습 방법을 얻고, 실천 능력을 키우고, 혁신 정신을 자극해야 한다.
각 교무팀은 교수에서 시급히 해결해야 할 문제를 결합해 교사를 조직하여 공관을 진행하였다. 수학 교무팀은' 계층 교수' 연구를 하고, 화학교무팀은' 실험 교수 개선' 연구를 하고, 외국어 교무팀은' 외국어 세계 포용' 교육 활동을 하고, 체육교무팀은' 선택과목 교수' 연구를 진행한다. 이러한 학과의 교수 및 연구 활동은 교학 관행과 밀접하게 연계되어 교사의 소질을 향상시켰을 뿐만 아니라 성과 전환에도 유리하여, 진정으로 많은 학생들에게 혜택을 주었다.
학교 운영 및 교사의 전문성 개발의 필요에 따라 교과 과정 훈련, 교육 교수 연구 훈련, 교육 과학 연구 훈련 및 심포지엄을 포함한 학교 기반 교육을 목표로 실시합니다. 현재' 사제교류의 예술',' 효과적인 교학토론',' 학습효율을 높이는 방법',' 인생준비교육의 이론과 실천 연구',' 새 과목의 도입',' 플래시 애니메이션이 학과 교수에서의 응용' 등 자습 과정과 프로그램을 개설했다. 이런 교본 훈련은 교육 내용과 방식의 요구와 개인의 요구를 결합하는 데 도움이 되며, 교사 발전의 장기적 목표와 단기 수요를 결합하는 데 도움이 되며, 교육 교육과 과학 연구의 결합에 도움이 되며, 우리 학교 교사의 전반적인 자질을 높이는 데 강력한 촉진 작용을 하였다.
최근 3 년 동안 우리 학교 교사는 국가, 성, 시 각급 보상 2 14 항목을 모두 취득하여 편집 저작 30 여 종을 출판하고 학술 논문 100 여 편을 발표했다. 현재 학교는 이미 국가급 과제 3 개, 성급 과제 2 개, 시급과제 20 개, 각급 교육학회 20 여 개를 맡고 있다.
3. 교학 기초를 보완하고, 새로운 교과 과정 요구 사항에 따라 선진적인 교학 시설과 설비를 엄격히 갖추어야 한다.
학교는 현재 캠퍼스 배치가 합리적이고, 교육 교수 시설이 완비되어 선진적이다. 캠퍼스 점유 면적 26695 평방 미터 (건대학성 고등학교 캠퍼스 제외), 생평균 면적 10.68 평방 미터 학교 건물 면적 35 190 평방 미터, 생균 14.08 평방 미터 녹화 면적 160 17 평방 미터, 녹화 면적이 캠퍼스 면적의 60% 이상에 달한다. 교학 구역, 도서관 구역, 운동 구역, 생활 구역의 배치가 합리적이다. 9 층 학교 건물은 고급 교육 시설을 갖추고 있으며, 기능이 완비되어 있으며, 완전히 새로운 교과 과정 표준에 부합한다. 학교에는 인터넷 센터, 감시센터, TV 방송센터, 마이크로기계실, 물리학, 화학, 생물학 실험실, 멀티미디어 실험실, 지리사 전용실, 천문관, 물리화학 생물학 탐구 실험실, 로봇실이 있습니다. 교사 시범 실험과 학생 그룹 실험의 개방률이 100% 에 달했다. 도서관에는 전자열람실과 도서실, 장서 139529 권, 생균 53.8 권, 각종 교육 참고 참고서 64302 권, 각종 시청각 자료 4327 건, 컴퓨터 교육 소프트웨어의 수와 종류가 교육 요구를 만족시킬 수 있다. 열람실은 하루 종일 학생들에게 개방된다. 스포츠 시설이 완비되어 있으며 200 미터 원형 활주로와 수영장이 있습니다. 체육박물관에는 탁구장, 배구장, 농구장, 체육관, 경테니스장 등이 있습니다. 캠퍼스 정보화 건설을 강화하기 위해 학교는 기가비트 백본 캠퍼스 네트워크를 구축하고 교육 교육 정보 자원 및 현대 사무 관리 시스템을 구축했습니다. 모든 교실에는 컴퓨터 멀티미디어 교육 플랫폼이 장착되어 있으며, 캠퍼스 네트워크는 광저우 기초 교육망과 네트워크로 연결되어 있으며, 교육 관리, 교사 준비 수업, 교실 수업, 학생 학습 등의 교육 과정에 전면적으로 적용된다. 선생님 한 명당 노트북 한 대, 학과 그룹 사무실당 데스크탑 컴퓨터 한 대. 컴퓨터 인터넷 교실은 하루 종일 학생들에게 개방된다.
셋째, 교육 과정
1. 정규 교육에 집중하여 교실 수업의 질을 높이다.
학교는 교장, 교무처, 계급조, 준비과조 4 급 교학관리 체계를 확립하여 교학 실시에 적극적으로 중요한 역할을 하였다. 정규 교육의 정상적인 운영은 교수의 질을 향상시키는 기초이다. 매 학기마다 개학할 때 지도사무소는 과학부가 교사를 조직해 중학교 교육의 총요구와 학교 책임을 배우고, 단체토론 연구를 통해 과학부와 준비과목 학기 작업 계획을 수립할 것을 요구한다. 각 과와 각 팀은 수업 준비 팀장의 조직 역할을 충분히 발휘하고, 집단 수업 준비를 강화하고, 열심히 기록을 잘 한다. 교무처는 정기적으로' 분과팀 활동 기록표' 와' 준비과정 활동 기록표' 를 점검한다. 많은 준비팀이 컴퓨터를 이용하여 수업을 준비하여 온라인 자원 공유를 실현하고 효율성을 높였다. 일부 선생님들은 또한 대량의 전자교안과 교재를 집필했다. 시험 방면에서 우리 학교는 광저우 중학교' 10 학교' 학기 연합시험에 참가했다. 채점 및 분석, 형제학교와의 소통 및 피드백을 통해 각 과의 수업 질을 학년별로 점검하여 교사의 교육 품질 향상을 효과적으로 촉진시켰다. 안내처는 매년 백본 교사와 본 학과 교사를 조직하여 고등학교 졸업반 교사의 수업을 듣는다. 수업이 끝난 후 학과팀이 수업을 평가하고, 평가 결과를 학교에 보고하다. 매 학기마다 학교에서 전교성 평가 활동을 조직하여 우수 준비반에 대한 표창 장려를 하다.
2. 과학적 교수 평가 체계를 세워 학생들의 전면적인 발전을 촉진한다.
우리 학교는 새로운 교과 과정 이념을 성실히 관철하고,' 광동성 고등학생 종합 자질평가 방안 (시범)' 에 근거하여 과학적 교학평가 체계를 건립하고 실시하여 학생의 학습 상황을 전면적으로 고찰하고, 학생들의 학습 열정을 자극하고, 학생의 전면적인 발전을 촉진하며,' 광대고등학생 종합 자질평가표' 와' 학생 학습기록표' 를 전문적으로 제정하여, 교학 효과에 대한 평가에 치중하고 있다. 학생의' 성장기록책자' 를 보완하고, 학생들의 발전과정에서 정보를 끊임없이 수집하고, 학생의 학습태도, 학습능력, 협력능력, 과제질을 평가지표로 삼는다. 새로운 평가 체계는 학생들의 차이와 다른 발전 수요에 초점을 맞추고 있다. 각 학과 교수 평가는 지방에서 제정한 계획과 기준에 따라 진행된다. 교사는 교학 활동에서 자신의 학과 특징에 따라 절차적 평가를 적극적으로 전개하였다. 과정 기준 및 교육 목표에 따라 학생의 학습 태도, 학습 습관, 학습 방법, 지식 기술, 탐구와 실천 능력, 협력, 교류 및 공유 등 하나 이상의 측면을 설명하고 학생의 현재 학습 상태를 판단합니다. 학생의 기초에 따르면 학생의 발전 변화, 그들의 우세와 부족을 지적하고 이를 바탕으로 구체적이고 합리적인 학생 학습 개선을 위한 건의를 제시한다. 교사 평가 방면에서 교사의 전공 수준 향상을 촉진하는 평가 이념을 세워야 한다. 교사의 성과를 평가하는 것은 학생의 학업 성적과 시험 성적뿐만 아니라 학생의 전면적인 발전과 교사의 전공 발전에도 달려 있다. 우리는 다른 평가와 자기평가의 결합, 정량평가와 정성평가를 결합한 평가 방법을 채택한다. 자기평가를 통해 교사의 반성과 개선을 촉진하고, 질적 평가를 통해' 사람 중심' 학교 운영 이념을 실현하다. 우리는 또한 새로운 교과 과정 이념에 따른 교실 수업 평가 기준을 세우고, 기존의 교사 교실 행동에만 집중하고 학생들이 학습 과정에 참여하는 것을 무시하는 교실 평가 모델을 깨고, 학생들이 교실 평가에 참여하도록 유도하고, 교사의 교육이 진정으로 학생들의 학습에 봉사하도록 유도했다. 매 학년마다 학생이' 학생평가설문지' 를 작성해 교사의 교수만족도를 평가하고, 매 학기마다 각 반장, 학습위원, 일부 학생대표간담회를 열어 본 반 교사의 교육교수를 평가하고, 의견과 건의를 제출하며, 학교는 제때에 교사에게 피드백을 줄 것이다.
3. "학생 중심, 학생 중심", 입체화, 다원화 덕육 플랫폼 구축.
학교는 덕육 업무 지도팀을 설립하여 교장을 팀장으로, 교회처를 주요 임무로, 단위를 보조로, 학년 팀장과 담임 선생님을 골간으로, 모든 교직원들이 덕육 종사자로 삼았다. 학교는 매년 담임 교사 업무 세미나와 덕육 논문 특집 교류회를 개최한다. 우리 학교 전신은' 중국 인민 해방군 제 15 병단 간부 자제학교' 로, 교사와 학생은 오랫동안 해방군의 우량한 작풍의 영향을 받았다. 따라서 50 여 년 동안 우리는' 규율이 엄격하고, 작풍이 고상하며, 어려움을 두려워하지 않고, 적극적으로 상향한다' 는 우수한 학교 운영 전통을 고수해 왔다. 좋은 교풍' 은 이미 우리 학교의 금자간판이 되어 사회에서 좋은 명성을 누리고 있다.
장기간의 덕육 실천에서 학교는 학생을 주체로 하고, 육인을 추구하는 것을 견지하며,' 품행이 단정하고, 인격이 건전하며, 성실하고, 법을 준수하고, 이상이 충만한' 덕육 목표를 세우고, 활동을 교육 전달체로 하는 덕육 모델을 형성하며,' 지식, 정, 의미, 행' 의 결합을 강조한다.
과학적이고 효과적인 덕육 작업 모델을 구축하기 위해 우리는 덕육 작업 팀에게' 사랑, 열정, 인내, 세심함, 사랑' 을 요구하며, 매년 덕육 작업 실태에 따라 덕육 작업 팀을 전문적으로 훈련하고, 점차 덕재와 활력, 전투력을 갖춘 덕육 작업 팀을 설립할 것을 요구한다.
우리 학교의 덕육 모델은 세 가지' 삼위일체' 를 기초로 한다. 하나는' 사회, 가정, 학교' 의 삼위일체 네트워크를 구축하는 것이다. 학교는 학부모위원회를 설립하고, 정기적으로 소통하고, 학부모학교를 설립하고, 정기적으로 전문가를 초청하여 강의하고, 각종 교외 사회 실천 기지를 건설한다. 선생님과 학생들은 종종 지역사회와 고아원에 깊이 들어가 사랑과 선행을 바칩니다. 각 성시의 많은 매체들은 우리의 전방위적이고 다차원적인 덕육을 보도하고 선전했다. 두 번째는' 본연의 애정, 우정, 사랑' 교육을 실시하는 것이다. 가정교육을 통해 학생들의 예의와 감사를 키우고, 우의교육을 통해 학생들의 소통과 조화능력과 집단적 명예감을 키우고, 사랑교육을 통해 청소년 건강지식을 스며들며, 학생의 건강한 심리와 건전한 인격을 배양한다. 셋째는' 세 가지 채널' 즉 캠퍼스 문화, 학생동아리, 특별 활동을 통해 학생들의 고상한 도덕정서를 키우는 것이다. 우리는 한 달에 한 번' 박사 포럼' 을 개최하여 전문가 학자를 초청하여 학생들을 위해 특별 강연을 한다. 이 조치는 광저우 8 개 언론의 충분한 인정을 받아 높은 관심을 받았으며 학생들의 참여 열정도 높다. 학생 자신이 조직한' 캠퍼스 DJ 대회' 도 학교의 아름다운 풍경이 되었다. 학생동아리 활동은 우리 학교에서 전면적으로 전개된다. 예를 들면 애니메이션사, 사진사, 화영사, 천문사, 관악대, 힙합사 등이다. 우리 학교의 합창단과 무용팀은 해마다 광저우시 1 등상을 수상했고, 합창단은 성해 콘서트홀에서 영예보고 공연을 하도록 초청받았다. 학교 낭송대는' 광저우시 제 1 회 고시 낭송 대회' 특등상을 받았다. 다양한 캠퍼스 문화 플랫폼을 구축하기 위해 학생 방송국, 캠퍼스 방송국, 부중신문, 심리상담실 등' 일역 일보일실' 을 설치해 캠퍼스 덕육 분위기를 조성하는 중요한 문화 플랫폼으로 자리매김했다.
우리 학교의 덕육은' 삼제, 삼제' 덕육망 건설을 통해 새로운 국면을 보여 독특한 브랜드를 형성했다. "파수정신 고향", "성장의 목소리" 등 덕육 연구 성과가 정식으로 출판되었다. 최근 우리 학교의 사제범죄율은 0 이며, 학생 덕육평가 평균 우수율은 99% 이상이며, 후진생 평균 전환율은 96% 이상에 달한다.
넷째, 교육 효과
1, 과업 부담을 적당히 줄이고 교육 효과를 꾸준히 높인다.
학생이 학교에서 공부하는 시간, 학교는 기초 학년 배치 숙제 시간을 엄격하게 규정하고 있다. 국어 수학 영어 과목은 40 분을 넘지 않고, 다른 과목은 20 분을 넘지 않는다. 학생들의 학업 불안을 합리적으로 통제하고, 시험 횟수와 과목을 줄이고, 체육활동의 시간과 장소를 차지하지 않고, 학생들에게 매일 활동 수업을 하게 한다. 학교는 또한 편안하고 즐거운 캠퍼스 문화 분위기를 조성하고 복도와 교실에 명언과 경고판을 설치하고, 교구, 도서관, 생활구역에 여러 개의 홍보창을 설치하고, 학교 교육 성과, 캠퍼스 활동 엿볼, 국내외 최신 중대 사건을 정기적으로 전시한다. 학교 방송국, 방송국은 매일 정기적으로 뉴스와 학생 원고를 방송한다. 캠퍼스 전체가 청춘의 활력으로 가득 차 있어 학생들의 긴장학습에 따른 심리적 스트레스를 완화하고 건강하고 행복한 성장을 촉진한다.
우리 학교는 올바른 학교 운영 방향을 고수하여 학교의 각 사업이 모두 장족의 발전을 이루었다. 교육 교수 과학 연구 성과가 풍성하여, 학생들은 일제히 덕지체 미노가 전면적으로 발전한 교육으로 날아갔다. 최근 몇 년 동안 고등학교 졸업회 시험과 각 과목 시험 성적이 모두 광저우 앞줄에 올랐다. 수능 광저우 고등학교 졸업반 특등상 또는 1 등상 16 년 수상. 2003 년에 우리의 수능 시험은 역사의 돌파구를 이루었다. 중점 대학 상위율은 56. 1%, 학부 상위율은 95.5% 에 달했다. 학생 3 명 800 점 이상, 학생 78 명 700 점 이상. 그 중 범염은 높은 점수로 북경대학에 입학했다. 소수군은 총점 868 점으로 학교 기록을 세웠고, 892 의 좋은 성적으로 전성종합과목과 단과 2 위를 차지했다. 최근 3 년 동안 수능시험을 치르면서, 우리는 모집확대와 생원의 질 저하 등 불리한 요소를 극복했다. 3 년 졸업자 수는 85% 를 넘었고, 본과 중점선 졸업자 수는 33% 를 넘었다. 매년 수능 랭킹 전 성 100 명이 20 명을 넘는다. 자세한 내용은 다음 표를 참조하십시오.
대학 입학 시험 온라인 상황 2005-2007
연수와 인원 수
학부는 학부보다 100% 많다
100% 학부 과정
B 퍼센트 주석
2005 403 1 42 35.24 318 78.91343 85.11;
2006 578140 24.22 37164.19 448 77.51총점 700 명 이상 35 명, 단과입니다
2007 53014126.60 353 66.60 448 84.53 43 총점 605 점 이상.
2. 종합 실천 활동은 풍성한 성과를 거두었다.
우리 학교는 종합 실천 과정이 다채로워 59 개 활동팀을 설립하여 학생들의 재능과 잠재력을 충분히 개발하여 풍성한 성과를 거두었다. 최근 몇 년 동안 학생들은 각종 학과와 경쟁에서 국가, 성, 시급 장려금 384 건을 받았다. 우리 학교는 2007 년 전국 고등학교 수학 리그에 있습니다. 만자림 등 학우들이 각각 1 등상 1, 2 등상 2, 3 등상 1 을 받았다. 우리 학교는 2007 년' WRO 세계올림픽로봇대회 중국구 선발전' (광저우 남사) 중학교 조별 보행로봇 크로스컨트리 장애물 1 등상 (2 종) 을 수상했다. 2007 년 국가체육총국에서 열린' 전국차량모형선수권대회' 에서 각각 6 위, 7 위, 8 위를 차지했다. 우리 학교의 합창단과 무용팀은 해마다 광저우시 1 등상을 수상했고, 합창단은 성해 콘서트홀에서 영예보고 공연을 하도록 초청받았다. 학교 낭송대는' 광저우시 제 1 회 고시 낭송 대회' 특등상을 받았다. 우리 학교는 건강 1 위의 이념을 대대적으로 제창하여 대중 체육 업무를 매우 중시한다. 교사와 학생이 여가 시간에 체육 단련에 참가하는 것은 이미 보편적인 관행이 되었다. 학교 깃털 팀, 육상팀, 농구팀, 배구팀은 여러 차례 성시 각종 경기에서 좋은 성적을 거두었다.
우리 학교의 절대다수의 학생들은 행동거지가 우아하고, 행동이 단정하며, 수양이 좋고, 능력이 강하며, 자질이 높아 사회에서 좋은 이미지를 세웠다. 우리 학교가 여러 대학에 파견한 학생들도 높은 평가를 받았다. 고교는 그들이 자질이 좋고 능력이 강하여 많은 학생들이 고교에서 각급 학생 간부를 맡았다고 생각한다. 이것은 그들의 모교가 그들의 평생 발전을 위한 전면적인 기초를 다지는 것과 밀접한 관련이 있다.
동사 (verb 의 약어) 의 문제점과 노력 방향
시범 고등학교 건설 과정은 학교 운영 이념의 승화 과정이다. 시범고 건설 과정에서 우리는 자신이' 선도',' 규범',' 방사선' 의 사명을 짊어지고 있다는 것을 잘 알고 있다. 최근 몇 년 동안, 우리 학교는 학교 운영 조건, 학교 관리, 교육 과학 연구, 교육 개혁, 문화 건설 등 방면에서 많은 일을 하여 뚜렷한 성적을 거두었지만, 여전히 몇 가지 문제가 있는데, 주로 다음을 포함한다.
1. 대학도시 신캠퍼스는 아직 건설되지 않았고, 현재 캠퍼스 점유 면적이 작아 고등학교와 중학교를 따로 운영할 수 없고, 학생행사장과 체육시설이 부족하다.
2. 학교 운영의 특색이 뚜렷하지 않아, 교육 과학 연구 능력을 더욱 강화하고 제고하여, 전성 () 과 전국 () 에서 일정한 영향과 지명도가 있는 목표를 달성해야 한다.
3. 우리 학교는 전국, 성 전체에서 영향력이 있는 선생님이 부족합니다.
미래의 발전 방향은 광저우시 정부, 시 교육국, 광저우 대학 등 상급 부문의 지지를 계속 쟁취하고, 국가 시범고등학교의 목표에 따라 교육 투입을 늘리고, 대학 도시 신캠퍼스 건설을 가속화하고, 학교 운영 조건을 더욱 개선하고, 학교 운영 실력을 강화하는 것이다. "외출", "들어오세요", "중실천", "연구 잡기" 등의 방식을 통해 교사 대열 건설을 더욱 강화하고, 교육 연구를 강화하고, 교육 교수 수준을 높이다. 새로운 커리럼에서 교육과 관리를 위한 효과적인 새로운 방법과 새로운 모델을 더 탐구하다. 학생 중심, 시대와 함께 전진하다' 는 학교 운영 이념의 지도 아래, 성 () 시 자매 학교 () 와 외국 우호 교육 기관과의 협력과 교류를 지속적으로 강화하여 광저우 () 대학 부속 중학교 건설을 모범적이고 방사능이 강한 양질의 기초 교육 기지로 만들었다.
광둥 () 성 일반 고등학교 교육 수준 평가 지표 체계 () 의 요구에 따라, 우리는 3 년 동안의 교학 업무에 대해 포괄적이고 진지하며 객관적인 자평을 진행했다. 자체 평가 결과: 교학관리 24.5 점, 교학보장 25 점, 교학과정 24 점, 교학효과 25 점, 자평총점 98.5 점. 이를 바탕으로 우리 학교는 이미' 광동성 일반고 교육수준 평가 방안 (시범)' 에 규정된' 광둥성 일반고 교육수준 우수 학교' 조건을 충족했다고 판단했고, 현재 광둥성 인민정부 교육감독실에 신고해 전문가와 지도자를 초청해 평가를 진행하고 있다.
광저우 대학 부속 중학교
2008 년 6 월 5438 일+10 월