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취학 전 교육 개인 요약: 5 편

무심코 의미 있는 행사가 또 끝났다. 여러분 모두 수확이 있다고 믿습니다. 요약하면 많이 있을 겁니다. 행사 총결산을 마음대로 처리할 수 있다고 생각하지 마라. 다음은 제가 개인적으로 여러분에 대한 취학 전 교육의 총결산입니다. 당신에게 도움이 되기를 바랍니다!

취학 전 교육 개인 요약 1

첫째, 기본 상황과 수행 된 주요 작업

인민 군중의 날로 늘어나는 교육 수요를 충족시키는 것을 목표로, 기본적으로 취학 전 교육을 3 년 동안 보급하는 데 중점을 두고, 정원 조건을 개선하고, 지속적으로 교육 보장의 질을 향상시키고, 상급자의 취학 전 교육에 관한 방침 정책을 전면적으로 관철하고, 창조적으로 각 업무를 전개하여 전 지역의 취학 전 교육 발전이 좋은 성과를 거두었다. 주로 다음 네 가지 영역에서 나타납니다.

첫째, 취학 전 교육 시스템이 수립되고 개선되었습니다.

정부 경영을 위주로 민영과 집단관리를 결합하여 전 지역 거리 지역사회를 포괄하는 3 급 취학 전 교육 체계를 형성하였다. 현재, 전 지역에는 모두 유치원 22 곳이 있고, 정원에는 어린이 5632 명이 있다. 이 지역은 3 ~ 5 세 이하의 어린이 입원률이 99% 이상이며, 3 세 이하의 유아 조교율은 90% 에 육박한다.

둘째, 양질의 자원 커버율이 크게 높아졌다.

성급 시범실험유치원과 성급 양질의 유치원은' 15' 말 2 개에서 10 으로 늘었고, 양질의 자원범위는 8.69% 에서 45.5% 로 늘었고, 유아는 성급 양질의 유치원에서 출석 비율은11으로 증가했다.

셋째, 교육의 내포는 끊임없이 풍부하다.

년,' 숭안구 취학 전 교육 현대화를 더욱 추진하는 지도 의견' 이 시 전체에서 먼저 출범했다. 미국' 길디부르크' 영어 교육 브랜드를 도입하여 이중 언어 교육의 실시를 탐구하다. 년, 대만성 양질의 유교 연맹과 협력하여 미국식 영어 교육과 몬테소리 교육 실천을 전개하였으며, 그린힐 이중어 유치원이 비준되었다.

넷째, 교육의 질이 지속적으로 향상되고 있다.

구 연구부는 취학 전 교육 과학 연구를 적극적으로 전개하여 국가와 성급 과학 연구 프로젝트를 신고하였다. 각 원도 실제 상황에 따라 원본 연구연구를 전개하여 몇 가지 특색 있는 원본 과정을 개발하였다. 예를 들어, 중앙 유치원의' 유치원 종합교육과정' 은 연시급 교수과학 성과 1 등상을 수상했다. 교수 및 연구 활동의 전개를 통해 교사의 전문적 자질이 향상되었으며, 그 교육 이념과 행동은' 유치원 교육 지도 개요' 의 정신에 더욱 부합한다. 교육활동은 아이의 손재주, 호기심, 탐구욕을 키우고 아이의 건강한 발전을 촉진하는 데 더 많은 관심을 기울이고 있다.

최근 몇 년 동안, 취학 전 교육의 발전을 촉진하는 방면에서, 우리는 주로 다음과 같은 일을 했다.

(a) 계획 가이드, 캠퍼스 레이아웃을 지속적으로 조정하십시오. 최근 몇 년 동안, 성 () 시의 취학 전 교육 발전에 대한 요구에 따라, 본 지역의 경제 발전 상황과 인구 증가 추세에 따라,' 취학 전 교육 촉진 수준 균형 발전 전략 플랫폼-숭안 () 구 취학 전 교육 발전 계획' 을 제정하여, 전 교육을 전 지역 교육 발전의 총체적 계획에 포함시켜 취학 전 교육 발전의 목표 임무, 실시 단계 및 정책 조치를 명확히 하였다. 최근 몇 년 동안, 계획 목표에 따르면, 적극적으로 유치원 교육 레이아웃 조정, 자원 통합, 규모, 표준화 건설을 추진, 공공 보안, 파빌리온 다리, 리 jinhai 및 기타 9 유치원을 병합, 지구 중심 유치원에 Lianyuan 거리 유치원을 통합, Jinghai 유치원에 jianghai 유치원을 통합, Yidu 유치원에 타워 캠프 유치원을 통합 합니다. 연원 실험, 그린힐 등 민영 유치원이 비준되었다. 현재 전 지역에는 공립유치원 6 곳, 집단유치원 10 곳, 민영유치원 5 곳, 유치원 1 곳이 있습니다.

(b) 투자를 늘리고 정원 운영 조건을 지속적으로 개선하다. 이후 재정투자가 늘면서 소영별, 구중앙유치원 분원 등 4 개 공유치원시설 설비 투자가 1000 만원을 넘어섰다. 광익거리 소속 우도 광익센터 등 3 개 유치원은 거리 마을의 재정 지원을 받아 총 400 여만원을 투입했다. 다른 집단 유치원도 여러 가지 방법으로 자금을 마련하고, 연이어 200 여만원을 들여 정원을 짓고 설비를 사들였다.

(c) 표준화 된 관리, 법률에 따라 공원 운영을 지속적으로 촉진.

첫째, 검사 감독을 강화하다. 구 교육감독부는 유치원 교육지도 개요에 따라 각 원의 교육비, 원관리, 교육자원, 교육보장, 대오 건설 등을 정기적으로 평가, 감독 및 지도한다. 교육부는 매년 최소 두 차례 모든 유치원의 원무관리, 교육보장품질에 대한 비행검사를 실시해 검사 결과를 연말 목표관리평가에 포함시켰다.

두 번째는 목표 관리를 강화하는 것이다. 구 교육국은 유치원 자질교육 목표 심사 세칙을 개정해 연중, 연말에 검사를 요구하고, 심사 결과는 원장성과 장려와 연계되어 있다.

셋째는 민영원에 대한 감독을 강화하는 것이다. 매년 민영유치원에 대한 법집행 검사를 실시하고, 관리제도, 교육의 질, 경비 지출 등에서 감독을 강화하고, 법에 따라 정원을 설립하는 것을 촉진한다.

취학 전 교육 개인 요약 2

이번 여름 방학에 나는 시 제 2 유치원에서 2 주간 실습을 했다. 이번 인턴십에서 처음으로 아이와 함께 있는 것은 그들의 귀여움을 보는 것 뿐만 아니라 그들과 함께 노는 책임뿐만 아니라 아이의 책임을 이해하고 사랑하는 것, 많은 인내, 관심과 사랑이 필요하다는 것을 알게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 인턴십에서 나는 더 많은 지식을 얻었고, 나는 선생님이 되기가 어렵고, 어린 스승이 되기가 더 어렵다는 것을 깨달았다. 모든 직업은 도전이고, 나도 자신의 부족함을 안다. 그래서 학교로 돌아가 자신의 지식을 풍부하게 하고 격차를 메워야 한다.

이번 실천에서, 나는 3-4 세의 새로운 아이들을 만날 기회가 있었다. 나는 어린 아이를 돌보는 것이 쉬울 것이라고 생각한다. 그들은 젊고 철이 없어 너무 깊이 이야기할 필요가 없다. 그리고 아이들은 정말 귀여워서 그들과 함께 있으면 행복할 것이다. 그러나 나는 이것이 사실이 아니라는 것을 모른다.

아이가 막 도착했기 때문에, 정원에서는 선생님이 이틀 전에 교실을 치우고 아이에게 새 침구와 젓가락을 가져다 주라고 규정했기 때문에 토요일 아침에 제 시간에 신고를 했습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 나는 보통 집에서 일하지 않지만, 이번에는 진짜 대청소가 있다. 40 여 개의 작은 의자, 6, 7 개의 탁자는 모두 꼼꼼히 닦아야 하며, 비율에 따라 84 소독액 배합해야 한다. 장난감 몇 상자를 세제로 두 번 씻어서 어쩔 수 없다. 아이가 조국의 꽃입니까? 건강이 가장 중요하다.

교실이 거의 정리된 후, 나는 선생님과 함께 창고에 가서 아이의 물건을 받았다. 얇은 침대 시트, 베갯잇, 작은 수건은 항상 틀리다. 우리 몇 명은 모두 크다. 결국 모두들 번갈아 가며 출전하여 몇 번을 세고 나서야 확정했다. 이불과 매트리스, 미니판일 뿐이지만 수십 개 다 힘들어요. 우리 반은 1 층에 있고 창고는 4 층에 있고 엘리베이터는 없습니다. 몇 번 내려오자 두 사람은 더 이상 올라갈 수 없었다. 어쩔 수 없이 우리는 이불을 큰 가방에 담았다. 나는 1 층으로 달려가 주변 아이들을 모두 흩어 버렸다. 선생님이 또 4 층에서 떨어뜨려 가방이 산산조각이 났다!

교실로 돌아가면, 우리는 이불을 잘 나누어 아기 침대에 놓아야 한다. 부모님이 오시면 바로 집에 가서 스스로 청소하세요. 식기와 수건은 나눠줄 수 없고, 수건은 깨끗이 씻어야 하고, 식기는 상표를 제거하고 소독함에 넣어 소독해야 한다. 이렇게 바빠서 허리가 시큰거리고 등이 아파서 대청소가 드디어 끝났다. 취학 전 준비는 오후의 학부모회일 뿐이다.

학부모회는 매우 간단하다. 유치원의 상황을 간단히 소개하고, 학부모의 일을 잘 하고, 학부모를 데리고 이곳의 생활환경을 구경하는 것이다. 회의가 끝난 후 많은 학부모들이 남아서 선생님께 몇 가지 질문을 하고 그들의 아이의 성격을 소개했다. 선생님들이 많이 보살펴 주시기를 바랍니다. 부모의 자녀에 대한 사랑이 깊음을 알 수 있다.

다음으로 제 임무는 집에서 하루 푹 쉬고 월요일이 오기를 기다리며 어린 순순들이 오기를 기다리며 미지의 도전이 오기를 기다리는 것입니다!

월요일 인턴 첫날. 유치원을 잘 아는 줄 알고 가서야 이전의 이해가 얼마나 얕은지 알 수 있었다. 첫날 가장 큰 느낌은' 피곤' 이었다. 그저께 그랬던 것처럼 피곤할 뿐만 아니라 더욱 피곤했다.

아침 7 시에, 나는 한 선생님과 대문 앞에서 우리 반의 어린이를 맞이했다. 주로 그들의 위생과 건강을 검사하는 것이다. 모든 아이들은 자신, 이름, 나이 등을 간략하게 소개했다. 비록 이것은 간단한 몇 마디일 뿐이지만, 모든 아이의 성격은 조금 알 수 있고, 어떤 아이들은 대범하고 협조적이다. 그리고 어떤 아이들은 부끄러워서 부모 뒤에 숨어서 말을 하지 못한다. 정원에 들어가기 전에 그들은 울기 시작했다. 부모는 그들의 아이를 교실로 보내서, 그곳에서 생활선생님이 그들을 만났다.

30 분 후에 아이들이 거의 왔다. 우리 반 38 명의 아이들이 첫날 19 만 왔다. 부모님을 모시고 나와 선생님은 교실로 돌아왔다. 문에 들어서자마자 머리가 커졌다. 거의 모든 19 아이들이 울었는데 ... 울음을 하나씩 터뜨리며 각자 목청껏 울었다. 그는 울면서 "엄마-"라고 외쳤다. 하물며 그는 담이 더 커서, 줄곧 입구로 옮기고 싶었는데, 아무리 해도 막을 수가 없었다. 아주머니는 서둘러 책상 몇 장을 옮겨 앞뒤 문을 모두 막았다. 나는 경험이 없어서 나는 매우 멍청하다. 나는 하나씩 설득하러 갔다. "자기야, 울지 마. 우는 얼굴 좀 봐. " 나는 방금 아이가 우는 것이 더 신이 났다고 말했다, 아이고! 나는 그때 정말 급했다. 이때 주과 선생님은 텔레비전을 켜고' 기쁨과 회색 태늑대' 를 포기했다. 2 분도 안 되어 아이들은 울지 않고 흥미진진하게 텔레비전을 보았다. 그러나 어떤 아이들은 여전히 텔레비전을 전혀 무시하고 흐느끼며 아무리 달래도 달랠 수가 없다. 선생님은 그들의 증상이 오래 지속될 것이라고 말했다. 아이야, 집에서는 모두 응석받이로 자란 외동딸로 어려서부터 매우 자기만의 생활을 하고 있어. 요즘 아이들은 총명할 뿐만 아니라 용감하고 활발하다. 두 아이, 작은 장난감을 위해 싸울 수 있기 때문에 우리의 눈빛은 떠날 수 없다. 우리는 곳곳에서 걱정해야 한다. 어떤 아이들은 화가 나면 항상 그에게 물을 마시라고 일깨워 주어야 한다. 때로는 듣지 않고, 늙으면 달래고, 물을 먹일 때가 있다. 모든 사람은 조심스럽게 대해야 한다. 어린이 노래 한 곡을 들을 수 있는 선생님은 거의 없는데, 왕왕 노래 한 곡이 며칠 동안 가르치지 못하는 경우가 많다.

아이들마다 상황이 다르고 능력도 다르다. 어떤 아이들은 옷을 입을 수 없고, 어떤 아이들은 화장실에 갈 수 없고, 어떤 아이들은 심지어 밥을 먹여야 한다. 어떤 아이들은 끈적하고, 어떤 아이들은 혼자 앉아서 아무 말도 하지 않는 것을 좋아한다. 서로 다른 아이들을 대할 때, 나는 그들을 받아들이는 법을 열심히 배우고, 동시에 그들에게 새로운 집단생활을 받아들이도록 가르쳐야 한다. 나는 경험이 조금씩 축적되고, 다른 사람이 잘 할 수 있는 나도 최선을 다할 것이라고 굳게 믿는다.

취학 전 교육 개인 요약 3

교육부의 20 년 전 교육 홍보월의 주제는' 게임이 즐거운 어린 시절을 밝히는 것' 이다. 즉, 사회 전체에서 아동을 존중하고 법률을 존중하는 이념을 세우고, 사회가 게임이 아동의 천성이라는 것을 충분히 인식하도록 유도하는 것이다. 아동의 독특한 생활과 학습 방식이며, 아동의 기본권이다.

학부모와 유치원은 어린 아이들이 게임에서 배우고, 즐겁게 성장하고, 현재의 중지식 경게임, 성인 개입,' 감독' 유아게임, 교구 대신 비디오 게임 제품을 사용하는 등 유아의 심신 발전 법칙에 어긋나는 현상을 장려하고 지원해야 한다. 현재 세계에서 가장 선진적인 교육이념인 미국 하버드대 하워드 가드너 교수가 제시한' 다원지능' 이론, 하버드대가 아동 성장 추적 연구에 대한' 스펙트럼 계획' 은 이미 우리나라 유치원에 적용되었다.

지난해 베이징대가 발표한 유치원과정' 파일럿 학습과 발전과정' 은' 다원지능' 이론을 바탕으로 우리나라' 3-6 세 아동학습과 발전가이드' 와 결합해 과학의 오리지널 교학 사례를 통해 아이들이 가능한 한 게임에서 자신의 장점을 찾아 단점을 보완하고 아이의 잠재력을 최대한 활용할 수 있도록 했다 이 과정은 국내 40 여 개 스펙트럼 유치원의 교육교육에 적용돼 업계와 학부모로부터 호평을 받았다.

이번 대회는 취학 전 교육과학 이념과 방법을 널리 보급하고 유치원장의 풍채를 과시하고, 업무학습을 촉진하고, 취학 전 교육업계의 긍정적인 여론지도를 세우고, 전 성 유치원 원장들이 업무교류 학습을 향상시키는 권위 있는 플랫폼과 브랜드 대회를 마련하는 것을 목표로 하고 있다. 전성 유아 교육자에게 행동을 호소하고, 업무를 향상시키고, 성과를 보여주고, 이념을 홍보하고, 아이의 즐거운 어린 시절을 지키라고 호소하다!

취학 전 교육 개인 요약 4

2008 년 10 월 20 일 아폴로 유치원에서 15 일간의 겨울 방학 사회 실천을 시작했습니다. 이 유치원은 작은 반, 중반, 대반의 3 단계 아이들을 포함한 사립유치원이다. 그것은 10 년의 학교 운영 역사를 가지고 있다. 유치원 원장님이 나를 3 학년/KLOC-0 반 운동으로 안배해 주셨다. 모두 곧 초등학교에 입학할 아이들이다. 쇼 선생님은 이 반의 담임 선생님이다. 그녀는 나를 잘 보살핀다.

첫날 수업을 통해 쇼 선생님의 교수법을 초보적으로 알게 되면서 이 연령대 학생들의 교수 특징을 대충 파악했다. 평화로울 때 학교에서 배운 것은 크게 다르지 않다. 나는 학생들의 건강, 언어, 사회, 과학, 예술을 양성하는 데 중점을 두고 있으며, 각 분야는 서로 침투하여 다른 각도에서 아이의 정서적 태도, 방법 능력, 지식 기술의 발전을 촉진한다. 그중에서 가장 기묘한 것은 그들이 수업 8 시부터 8 시 20 분까지 이야기를 나누며 아이들의 언어 발전을 키웠다는 것이다. 응용과정에서 발전한 것처럼, 이를 발전시키는 관건은 아이들이 말하고, 감히 말하고, 말하고, 말하고, 기회를 갖고, 긍정적인 반응을 얻을 수 있는 환경을 만드는 것이다.

교사와 아동의 개별적 교류, 어린이와 어린이의 자유로운 대화는 아동의 언어 능력 발전에 중요한 의의가 있다. 진학금 선생님은 흥미가 최고의 선생님이라고 말했다. 쇼 선생님은 먼저 한 아이가 관심 있는 화제를 불러일으킨 다음, 아이에게 손을 들어 발언하게 하고, 이 화제를 둘러싸고 자신의 견해를 발표하게 하였다. 이 나이의 아이들은 손을 들어 매우 열정적이어서, 손을 공중으로 뻗어 선생님께 자신의 의견이 있다는 것을 알리고 싶어 한다. 앞다투어 손을 들어 교실 분위기가 매우 활발하다. 그들이 모두 자신의 관점을 표명한 후, 쇼 선생님은 그들의 관점을 설명하려고 생각하고 있다. 이렇게 하면 아이의 잘못된 관점을 제때에 바로잡을 뿐만 아니라, 교사와 학생 간의 소통도 잘 이루어졌고, 언어 능력도 어느새 많이 향상되었다. 다목표 교수법이라고 할 수 있다.

처음 며칠 동안, 이 유치원의 일상생활과 공부에 익숙하지 않았기 때문에, 단지 작은 선생님이 식사할 때 식기를 나누어 주는 것을 도와주고 낮잠을 잘 때 규율을 유지하는 것과 같은 일상적인 일을 하도록 도와주는 것뿐이었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 나는 약이 있는 아이에게 약을 먹어야 한다. 나중에 이 반에서 아이들을 가르치는 특징에 대해 알게 되면서, 나는 1 월 13 일에 하루 동안 시범교육을 진행했다. 그날 반은 오전에 사고훈련, 까마귀가 물을 마시고, 문장을 맞추고, 거품을 그리고, 오후는 겨울방학 낙원이었는데, 여기서 아기에게 5 교시를 쓰는 법을 배웠다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 계절명언) 사고 훈련은 나에게 가장 어려운 교훈이다. 그것은 이 연령대의 아이들의 사고 상태를 전면적으로 파악해야 하는데, 이것이 바로 내가 가장 부족한 것이다. 그래서 나는 그들의 사고 훈련 숙제 노트를 자세히 살펴보고, 며칠 전 쇼 선생님이 이 수업에 참석한 방식을 회상하고, 전날 밤 관련 자료를 좀 더 조사해 보았는데, 마침내 자신이 이 수업에 좀 자신감을 갖게 되었다고 느꼈다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 다음은' 까마귀가 물을 마신다' 입니다. 아이들의 수업 흥미를 높이기 위해, 나는 먼저' 까마귀 물 마시기' 에 대한 사진을 찾았다. 로젠탈이 말했듯이, 기대효과는 아이들에게 더 많은 시도를 할 수 있는 기회를 제공한다. 먼저 아이를 머릿속에서 상상하게 하고, 뜨거울 때 쇠를 두드리게 한다. 그리고 바로 칠판에' 까마귀가 물을 마신다' 는 이야기를 쓰고 병음을 표시했다. 그들은 철자법에 매우 흥미가 있어서, 이 수업에서 병음을 읽고 이야기를 하는 목적을 달성했다. 결국 나는 기차를 운전하는 형식으로 그들을 하나하나 맞추게 했고, 교실 분위기는 줄곧 비교적 활발했다. 그날 그들의 진실한 미소를 보고 그들의 유치한 언어를 들으면 아무리 고생해도 그만한 가치가 있다고 생각한다. 자신의 작품은 인정을 받았고, 그로부터 많은 즐거움을 얻었다. 그들은 또한 나에게 여러 가지 이상한 질문을 할 것이다. 어떤 것은 간단해 보이지만, 어떤 것은 전혀 대답할 수 없다. 자신의 귀여운 본색을 드러내며 무심코 드러낸 것조차도.

마지막으로, 이 날이 지나갔습니다. 말할 필요도 없이, 이것은 제가 며칠 동안 가장 힘들었던 날입니다. 어떤 부분이 잘 받지 못하거나 수업이 잘 안 되면 아이들은 곧 소란을 피울 것이다. 처음이라 아이의' 흥분' 을 여러 번 통제할 수 없었다. 나는 그들만의 방울을 사용했고, 그들은 조용해지지 않았다. 나는 목청을 돋우며 소리쳤다. 처음에는 괜찮았는데 금방 지겨워요. 쇼 선생님이 수업을 듣고 있어서 다행이다. 내가 정말 아이의 감정을 통제할 수 없을 때, 그녀는 나와서 나를 도와 교실 규율을 지키도록 도와주었다. 수업이 끝난 후, 내가 목소리를 내는데 참을 수 없을 때, 쇼 선생님은 나에게 적절한 때에 눈빛과 같은 바디 랭귀지를 사용하라고 말씀하셨다. 아이들은 너무 똑똑해서 선생님이 그를 쳐다보는 것을 보자마자 멈추었다. 그리고 저는 제가 수업시간에 겪었던 어려운 질문들을 제기했습니다. 예를 들어 어떤 부분은 통제할 수 없다. 그 이유는 무엇입니까? 아이들의 이상한 문제를 어떻게 처리합니까? 쇼 선생님은 참을성 있게 나에게 일일이 설명해 주셨다.

이 외에도 나는 쇼 선생님으로부터 많은 것을 배웠다. 그녀는 독특한 개인적인 매력을 가지고 있어 나를 깊이 감동시켰다. 그녀는 그녀의 사업, 그녀의 학생, 그리고 30 여 명의 아이로서의 어머니의 신분을 사랑한다. 그녀는 아이들과 놀고 게임을 하는 것을 좋아한다. 그녀는 누구보다도 즐겁게 달렸다. 그녀는 진전을 이루었다. 정오에 아이들이 잠을 잘 때, 그녀는 항상 그녀의 전공에 관한 책을 읽는다. 그녀는 인내심이 매우 강하다. 그녀는 항상 나의 문제를 상세히 분석하고 설명한다 ... 정말 쪼그리고 앉아 교육하고 손을 잡고 교류하는 것이다.

나는 어린 스승으로서 쇼 선생님처럼 사랑, 이해, 존중으로 아이를 대해야 한다고 생각한다. 솔선수범하여 자신의 실제 행동으로 그들을 교육하고 가족과의 협력 교육을 잘 해야 한다. 레지오 시스템이 주창한 바와 같이, 어린이들의 학습은 독자적으로 구축되는 것이 아니라, 많은 조건 하에서 주로 부모, 교사, 동료와의 상호 작용 과정에서 이루어진다. 그것은 특정 문화적 배경에 지식, 감정, 인격을 구축하는 것이다. 상호 작용 과정에서 아이들은 수혜자이자 기여자이다. 상호 작용은 다음과 같은 측면에 존재합니다.

(1) 개발과 학습 사이에 존재합니다.

② 환경과 아이들 사이에 존재한다.

③ 다른 상징적 언어 사이에서 일어난다.

④ 생각과 행동 사이에서 일어난다.

(5) 개인과 인간간 (가장 중요한).

이러한 학부모, 교사, 어린이 상호 작용 협력의 관점은 아이를 주동적인 학습의 위치에 놓을 뿐만 아니라, 가정과 집단에 대한 아이의 정체성을 강화시켜 모든 아이들이 활동에 참여할 때 소속감과 자신감을 느낄 수 있게 한다. 레지오의 다년간의 어용경험은 사회문화환경, 사회인지충돌, 최근 발전구역 등 이론개념의 중요성을 입증했고, 피아제의 건설주의에서 비고츠키에 기반한 사회문화발전이론에 이르는 사회건설주의의 발전과정도 볼 수 있다.

교류협력' 이라는 이념도 유교기구 관리에 반영되어 교육이 전 마을의 활동과 문화 공유라고 생각한다. 지역사회가 학교에 참여해야 한다' 는 이념은 탁아소, 유치원의 지역사회화 관리 방식에 따라 구체적인 관리 특색을 형성했다. 동시에 유치원에는 학부모와 교육자의 요구를 전달하는' 자문위원회' 가 있다. 도시 탁아소와 유치원 이사회는 탁아소 자문위원회 대표, 지방 취학 전 교육 관리자, 교육 코디네이터, 당선된 교육관원으로 구성되어 있다.

가정과 학교 간의 상호 작용과 협력은 새로운 교육 방법을 개발하고 이를 다른 지혜의 요소로 보는 데 도움이 된다. 아동 교육의 책임은 학교와 가정이 공동으로 부담한다. 그들은 교사와 학부모가 참여해야만 아이들에게 최고의 경험을 가져다 줄 수 있다고 확신한다. 진학금 선생님은 가정교육 이론도 제시했고, 부모로서의 첫 번째 원칙은' 솔선수범' 원칙을 존중하는 것이라고 주장했다. 유아기 때, 부모는 자녀의 마음에 이상적인 인물로, 그들의 일거수일투족이 직접적으로 또는 간접적으로 아이에게 영향을 미친다. 유치원에서도 교사와 학부모의 자녀에 대한 권력은 평등하지만, 아이가 부모를 서로 사랑하기 때문에 함께 있는 시간이 길기 때문에 아이들에게 미치는 영향은 여전히 크다. 종종 일부 아이들이 학교에서 받는 좋은 교육은 가정 환경의 영향에 저항할 수 없다. 그러므로 부모는 반드시 곳곳에서 솔선수범해야 한다.

이날 사회 실천은 곧 끝났다. 어느새 나는 아이들과 그들의 큰언니의 눈에 어린 양 선생님이 되었다. 때때로 그들은 나에게 그들 마음속의 많은 작은 비밀을 알려주러 올 것이다. 때때로 그들은 나를 데리고 함께 게임을 한다. 때때로 그들은 갑자기 나에게 작은 놀라움을 주기도 한다. 너의 머리를 안고 부드러운 키스를 ... 나는 이것이 행복이라고 생각한다. 이런 기쁨에는 은은한 행복이 섞여 있어 뒷맛이 무궁무진하다.

이것은 내가 처음으로 사회실천을 하고, 나를 학교에서 데리고 나와 사회로 들어가, 사회에 접촉하고, 사회에 융합하는 것이다. 이번 사회 실천은 나로 하여금 관념을 새롭게 하고 새로운 사상과 지식을 흡수하게 했다. 사회가 학습과 교육의 큰 수업이라는 것을 알려 주세요. 그 광활한 세상에서 내 인생의 가치가 드러났다. 그 광활한 세상에서 나의 노동과 공헌은 감격적인 보답을 받았다.

요 며칠 동안의 실천에서 선생님이 되는 것은 쉽지 않은 것, 특히 유아교라고 느꼈다. 아이의 정서를 보살펴야 할 뿐만 아니라, 아이의 식생활 건강에도 관심을 가져야 한다. 그들의 두 번째 어머니가 되다. 비록 나는 일이 매우 피곤하지만, 나는 여전히 충실하고 즐거움을 느낀다. 아이들의 순진무구한 마음은 어른들이 가지고 있지 않은 것을 느끼게 했다. 나는 나의 앞으로의 직업이 유아사여서 그들처럼 간단하고 행복할 수 있어서 매우 기쁘다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 일명언)

15 일간의 사회 실천은 곧 지나갔지만, 나는 그로부터 많은 것을 배웠고, 이런 것들은 나에게 평생 이득이 될 것이다.

취학 전 교육 개인 요약 5

2008 년 3 월 13-6 월 9 일 우리 학교 중등직업학교 미취학 교육전문국가급 학원은 허베이 과학기술사범학원에서 3 개월간의 훈련을 실시했다. 이 교육은 전문가의 이론 강의를 듣는 것 외에도 그룹 토론, 실무, 기술 훈련, 기업 실무 등을 마련했다. 기업 실천 활동에서 우리는 각각 애유아 유치원, 연산대 유치원, 이문유치원, 보항유치원, 개발구 유치원, 허베이외국어직업학원, 허베이사범학원, 진황도 중등직업학교에 갔다. 4 월 19 ~ 26 일 진황도시 중등직업학교 문화예술과에 1 주일간 실습을 하러 왔습니다. 이번 실습은 진황도 중등직업학교의 교과 과정 설정, 전공 배치, 이론 교수 수준, 전문 기술 수준을 느끼게 했다. 기업 실습은 고생과 즐거움이 있지만, 더 많은 것은 수확이다. 이번 실습은 나에게 큰 도움이 되었다. 고대인 구름: "종이 는 이해하기 쉽지 않다, 아는 것은 반드시 해야 한다. 클릭합니다 이것은 이론과 실천을 결합한 실습으로, 이론을 실천에 적용하고, 실천에 더 많은 이론 지식을 축적한다.

첫째, 학교에 입학하고, 계획을 조정하고, 선행 작업을 잘 한다.

동비 선생님의 지도 아래, 우리 취학 전 교육학과 국가교육반 일행 60 여 명이 실습학교인 진황도시 중등전문학교에 도착했습니다. 진황도 중등기술학교의 지도자가 우리를 따뜻하게 맞아 주었다. 이들은 먼저 진황도 중등기술학교의 역사, 발전, 미래계획, 전문설정을 소개하고 학생들을 위한 휴게소와 토론시간을 마련했다. 그런 다음 학생들이 배운 전공에 따라 각자의 지도 선생님과 만나 서로 알고 친숙하게 지낸다. 학생들은 중전전 교육학과의 교육교수에 대해 초보적인 이해를 하였다. 학생들은 또 지도교사와 협의해 학생들의 강의 시간을 확정했다. 마지막으로 문공부의 거문고, 무용실, 화실, 성악실, 음악실, 연주실, 종합청, 밴드 등 시설을 방문해 다음 주 기업 인턴십을 위한 충분한 준비를 했다.

둘째, 명사의 지도 아래 겸허하게 공부하고, 교육 수준을 전면적으로 높이다.

진황도시 중등직업학교 문화예술학과 모든 과정을 학생들에게 개방한다. 학생들은 본 전공이나 기타 전공 과목을 들을 수 있다. 나는 이 유리한 조건을 잡고, 연이어 관찰, 양,,,,-제이, 장녕, 여빈, 서지현,, 고팅팅, 왕교옥 등 13 명의 선생님의 여러 과목을 공부했고, 다른 전문 선생님의 풍채와 교수법을 보았다 이애령 선생님은 피아노 실력이 깊고, 교학이 치밀하고 세심하여, 사람을 탄복하게 한다. 양동매 선생님의 코스웨어는 정교하고 간결하며 정교하며 경이롭다. 양 선생님의 수업은 활발하고 명랑하며, 적극적으로 지도하고, 학생이 주동적으로, 교사와 학생이 상호 작용한다. 이숙하 선생님의 수업은 학생의 전공과 결합해서 형식에 얽매이지 않고 방식이 참신하다. 조옥홍 선생님은 생각이 분명하고 질서 정연하며, 특히 분필 글자가 사람을 놀라게 한다. 한운 선생님의 무용수업은 학생 전공과 밀접하게 연결되어 있고, 명확성을 요구하고, 춤의 기초와 무용창작을 중시하며, 전국 명사가 될 만하다. 제이 선생님의 과학교육학 수업으로 학생들이 충분히 참여하고, 조를 나누어 수업을 하고, 서로 평가하고, 함께 향상시키고, 학생들의 다가올 인턴십을 준비한다. 장녕 선생님의 탄창은 자연스럽고 대범하며, 학생들과의 상호 작용이 친절하고 즐거움이 넘치며, 학생들이 곧 실습할 수 있는 토대를 마련합니다. 육빈 선생님의 수공작품은 생활에 가깝고, 세심하고 인내심 있고, 정교하며, 절묘하여, 우리 학생들을 시험해볼 수 있게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인내명언) 관비 선생님의 성악 수업은 넓고 심오하며, 장내를 뒤흔들며 부러워한다. 결론적으로, 각 선생님의 수업은 우리의 눈과 귀를 상쾌하게 하고, 우리에게 다른 느낌을 주며, 다른 경험과 수확을 준다.

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