교사의 가르침 예술을 평가하는 방법
교사의 예술 교육의 18가지 포인트
1. 가르치는 태도와 정신 전망
긍정적인 교수 태도, 시간 감각이 강하고(수업에 일찍 도착하고, 지각하지 말고, 일찍 떠나지 말고, 수업을 지연하지 마십시오), 수업 전에 잘 준비하십시오. 교사의 직업 윤리를 준수하고 카리스마와 높은 수준의 지식을 갖추고 근무 조건에서 적절한 외모, 자세, 예절 등을 갖추고 교육에 열의를 갖고 있습니다.
2. 교육 설계 및 구현 효과
독립적인 혁신에 대한 인식과 수준을 갖추고, 수업 계획에 무결성과 연결, 연결 전환, 일대일 관리가 반영됩니다. 등은 단계별, 명확한 목표, 강조점, 정확한 어려움의 원칙에 맞춰 내부 논리적 관계를 반영합니다.
3. 지식 통합 및 재구성 기술
가장 중요하고 가장 가치 있으며 최신 개발 영역 지식의 교육을 강조합니다. 이는 지식 조합 및 수직적, 수평적 연결의 전달을 반영합니다. 학문 전반에 걸쳐 학생들이 독립적으로 새로운 지식을 구성하고, 이를 실천과 연결하고, 새로운 이해를 형성하고, 실천과 연결하고, 새로운 지식을 생성하도록 유도합니다. 주요 지식을 구체화하고 지식 구조를 명확하게 구성합니다.
4. 학습 방법 및 능력 개발
교실에서 자율성, 협력성, 탐구의 세 가지 주요 학습 방법을 활용하는 것은 물론 지속 가능한 개발, 평생 사용에 주의를 기울이십시오. 학습, 독립적 개발, 자기 개발 방법 및 능력 개발.
5. 정서적 교육과 학생 육성
가르치는 과정에서 교사와 학생의 관계가 좋고, 정서적 목표가 적절하게 설계되고, 적절하게 실행되며, 높은 수준에 있습니다. , 이는 학생들의 삶의 성장에 도움이 됩니다.
6. 교실 언어의 특징과 기술
교훈적, 교훈적, 전환적 언어는 물론 시작 단어와 끝 단어 등 정확하고 적절하며 인간적이며 생생하고 우아합니다. 흥미롭고, 유머러스하고, 시적이고, 재치 있고 열정적이며, 전염성과 카리스마가 넘치고, 시대감각이 풍부하며, 신체 언어, 표정 언어, 상징 언어 등의 사용이 뛰어난 특징을 가지고 있습니다. 적절하고 적절합니다.
7. 교실 조직 기술 및 관리 기술
그룹 협동 학습의 활동 및 조직 형태는 효과적으로 표준화되고 교실 규칙 및 절차는 효과적으로 구현되어 더 나은 교실 수업 통제를 반영합니다. 및 관리.
8. 가져오기 콘텐츠 선택 및 상황 디자인
교육의 가져오기 형식은 참신하고 흥미롭고 독창적입니다. 교육 상황 디자인은 흥분 포인트를 활성화하고 관심 포인트를 자극하며 영감을 줄 수 있습니다. 지식에 대한 열망을 불러일으키는 자신감의 마음.
9. 교육 방법의 선택 및 사용
전통적인 교육 방법은 현대 교육 기술과 결합되어야 합니다. 시청각 교육 방법은 필요할 때 사용해야 하며, 목적을 위해 사용해서는 안 됩니다. 형식적이고 1차원적인 멀티미디어 코스웨어를 피하고 "인간 교육"이 "전자 교육"이 되는 것을 방지하세요.
10. 교육 방법, 시간 및 효율성
원칙적으로 '집중 교육'과 '다중 활동'이 반영되어야 합니다. "3개의 강의와 3개의 말하지 않는 것"을 실행하십시오. 즉, 혼란스럽기 쉽고, 실수하기 쉽고, 요점을 놓치기 쉽습니다. 학생들이 배운 것을 가르치지 말고, 학생들에게 무엇을 가르치지 마십시오. 스스로 배울 수 있으며, 교사가 말한 후에도 학생들이 배울 수 없는 것을 가르치지 않습니다. 학생들에게 독립적이고 협력적이며 탐구적인 학습을 위한 충분한 시간을 제공하십시오.
11. 질문 디자인 및 처리 기술
수업에서 교실 질문은 적절한 기억력, 이해력, 적용 또는 평가를 바탕으로 디자인되어야 하며 질문, 질문, 질문의 정신을 반영해야 합니다. , 질문 및 기타 문제 해결 기술을 요구합니다.
12. 강의실 요약, 확장 설계 및 처리
강의실 요약 및 확장 설계 및 처리는 교사와 학생이 함께 완료하거나 학생이 독립적으로 완료하도록 안내해야 하며 간결하고 간결할 수 있습니다. 점에 이르고 윤곽을 잡고 이어지며 앞과 뒤를 연결하고 다듬고 승화시킨다.
13. 수업 시간 중 칠판 쓰기의 디자인 및 표시 수준
수업 중 칠판 쓰기는 텍스트로 잘 설명되어 있으며 역동적이고 정적이고 보기에 좋으며 깔끔하고 표준화되어 있습니다.
14. 피드백 교정 기술 및 효과
피드백 교육은 시의적절하고 적절하며, 형태가 다양하고, 정확하고 포괄적이며, 교정은 하나의 예에서 추론을 이끌어내고, 영감과 유도, 이에 따라 교육합니다. 적성, 분류 및 지도, 강력한 개인화를 갖추고 있습니다.
15. *** 동시 이수 및 개별 교육 실시
모든 학생을 대면하고 개인차를 존중하며 교육 공정성을 반영합니다. 성별과 성격의 관계, 일반과 특수, 특수학생의 특별한 문제 처리 및 특수 요구 충족 등
16. 다양하고 정확한 평가*
동기부여 평가에 중점을 두고, 평가 대상도 다양해야 하며, 평가 용어(끄덕끄덕, 미소 짓기 등의 몸짓)의 적절성에 주의해야 한다. 등) 및 방법 성별, 다양성 및 암시성.
17. 입체적인 교육 목표 설계 및 달성
미리 설정된 교육 목표와 교실 수업 성취도가 높습니다. 지식과 기술, 과정과 방법, 정서적 태도와 가치, 이러한 3차원 교육 목표가 통합되어 완전히 반영됩니다.
18. 교실 자기 성찰과 교수 전술
교실 수업 중에 즉각적으로 반성하고 적응할 수 있고, 수업 과정에서 발생하는 예상치 못한 행동을 적절하게 처리할 수 있으며, 교실 수업 중에 생성된 아이디어를 완전하고 효과적으로 활용합니다. 선생님 강의의 질을 평가하는 방법
선생님의 강의 스타일, 친절하고 자연스러운지, 언어가 유창하고 이해하기 쉬운지, 어려운 문제를 철저하게 설명할 수 있는지, 단순화하고 지식의 요점을 파악하는 것이 정확한지,
수업 중 교실을 통제할 수 있는지, 긴급 상황을 잘 처리할 수 있는지, 교실 분위기가 조화롭고 조화로운지, 수업이 잘 진행되고 있는지. 모든 학생에게 개방되어 있습니다.
사용된 교수법은 반 친구들이 쉽게 받아들일 수 있습니다.
숙제를 채점하는 데 그 사람이 얼마나 진지한지 보세요
그 사람이 개인적으로 당신에게 얼마나 관심을 갖고 있는지 보세요
질문할 때 그 학생을 골라내나요
수업시간에 전화를 받았나요?
수업시간에 엄격한 편인가요?
상처주는 말을 했나요?
예를 들어 누가 대답했나요? ? 문제가 해결되지 않으면 때리거나 욕하는 것
교사의 강의를 어떻게 평가할 것인지는 이 정도로 충분합니다.
내용과 가르침을 토대로 평가해 봅시다. 누구를 평가하려는지 모르겠습니다.
평가는 적어도 두 명 이상의 교사를 비교하여 이루어져야 한다고 생각합니다
또 다른 중요한 점은 그의 수업 여부입니다. 초등학교 중국어 교사의 자질을 높이는 방법
초등학교 중국어 수업에서 학생들은 자신을 표현하고 보여주는 것을 매우 좋아합니다. 연설을 통해 선생님으로부터 칭찬을 받을 수 있다면 더욱 좋을 것입니다. 왜냐하면 이것이 선생님 자신에 대한 확언이기 때문입니다. 그러나 과거에는 수업 시간에 학생들의 답변에만 집중하고 교사의 답변 평가는 무시되는 경우가 많았습니다. 따라서 교사가 학생들의 답변을 적절하게 평가하는 것은 매우 중요합니다. 수업 중 교사의 평가는 종종 학생들에게 매우 중요한 영향을 미칩니다. 적절한 칭찬 문장에는 학생들이 텍스트 내용을 숙달하는 데 도움이 될 뿐만 아니라 배운 지식에 대한 이해를 심화시키는 데 도움이 되는 많은 내용이 포함되어 있습니다. 학생들이 앞으로 나아가도록 격려하십시오. 앞으로 나아가면 교실의 학습 분위기가 활성화되고 학생들의 자신감이 높아질 것입니다. 학생들의 문제에 대한 교사의 평가는 정말 예술이라는 것을 알 수 있습니다. 저자는 아래에서 여러 측면에서 이에 대해 이야기할 것이다.
1. 반향의 유형
초등학교 교실에서는 학생들이 교사의 질문에 정확하고 명확하게 대답했지만 교사는 학생을 평가할 때 반복하는 경우가 많습니다. 연설. 어떤 교사는 답을 더 확인하고 싶어할 수도 있고, 다른 교사는 무의식적으로 반복할 수도 있습니다. 사실, 학생들의 연설은 교사들에게 시험입니다. 우리는 학생들의 다양한 연설에 맞서기 위해 우리의 다양한 지식과 웅변 능력을 어떻게 동원해야 할까요? 학생의 답변을 반복한다고 해서 학생의 학습이 향상되지는 않습니다. 엄숙하고 조용한 교실은 교사들을 놀라게 할 것입니다. 역동적이고 활기찬 교실만이 학생들이 적극적으로 학습하고 있음을 보여줄 수 있습니다. 성공적인 교실은 모든 학생들의 마음이 뛰는 교실이어야 합니다.
조용한 교실에서 교사는 가르치는 단계만 염두에 두고 학생들에게 질문할 때 학생들이 초등학교 교사 평가의 예술성을 어떻게 이해할 수 있는지 대답하기를 기대합니다.
1. 가장 심오한 질문 배려 - 명확하고 시의적절한 이해에서 나오는 평가
전 소련 교육자 수홈린스키(Suhomlinsky)도 언어를 가르치는 기술에 큰 중요성을 부여했습니다. 그는 다음과 같이 깊이 지적했습니다. "교사의 언어는 일종의 언어입니다. 대체할 수 없는 언어입니다. "일상 수업에서 평가 언어는 학생들의 학습 태도, 학습 방법, 학습 효과, 사고 수준, 도덕적 행동 및 인지 수준을 평가하고, 영감을 주고, 동기를 부여하고 평가하는 것입니다. 지도는 표현입니다. 교육 전반에 걸쳐 실행되며 학습 과정을 촉진하는 데 중요한 역할을 합니다. 질 중심 교육과 감사 교육의 등장으로 교실에서 이런 상황을 자주 볼 수 있습니다. 학생들이 질문에 답하거나 학습 활동을 완료하면 교사는 "아주 좋아요!"라고 말할 것입니다. 레슨 하나면 이런 퍼포먼스가 끝도 없이 나오네요. 감상교육은 일정한 조건 하에서 성립된다는 점은 부인할 수 없으며, 적절한 경험도 나쁜 생각은 아니다. 그러나 모든 것에는 '과도한 것만으로는 충분하지 않고' '적절한 시기에 적절하게' 이루어져야 한다. 심리학자 스키너(Skinner)의 강화 이론은 올바른 행동을 매번 칭찬하는 것은 강화 효과를 점점 더 악화시킬 뿐이라고 믿습니다. 생각 없이 칭찬하는 것은 원하는 효과를 얻지 못할 뿐만 아니라 때로는 역효과를 낳을 수도 있습니다.
수업 예 1: Xue Fagen 선생님의 "9색 사슴".
장쑤성 유명 교사인 쑤저우 예승타오 초등학교에서 중국어 교육 시연을 하던 중 설파근 선생님은 근처의 어린 소년에게 까마귀의 말인 '구색 사슴, 구- 색깔 있는 사슴아, 빨리 일어나라, 왕의 군대가 너를 잡으러 왔다!" 그 어린 소년의 성미는 정말 둔했고, 단어 하나하나를 흥얼거리고, 흥, 흥, 노래도 처음부터 끝까지 약했다. Xue 선생님은 Jiuselu를 이렇게 불러도 전혀 깨어나지 않을 것이라고 상기시켜 주었습니다. 그는 큰 소리를 질러야 했고, 어린 소년은 그것을 다시 읽었지만, 졸음 소리는 그대로였습니다. Xue 선생님은 "아, 왕의 군대가 당신을 잡으러 온 것이지 당신이 오는 것을 보려고 온 것이 아닙니다. "라고 말했습니다. 그 아이는 매우 차분했고, 다시 책을 읽어도 여전히 서두르지 않는 어조를 유지하고 있었습니다. "긴급"이라는 단어를 어떻게 사용할 수 있습니까? 절망에 빠진 Xue 선생님은 다른 학생에게 읽어 달라고 부탁하고 어린 소년에게 평가하게 했습니다. 동시에 그는 다른 학생들에게 이 소년이 이전에 비해 향상되었는지 이야기해 달라고 요청했습니다.
이런 상황에서, 꽉 들어찬 교사들과 수많은 전문가, 학자들의 눈앞에서 아이들이 책을 더 잘 읽을 수 있도록 지도하는 방법은 맹목적인 칭찬과 차근차근 이루어질 수 없습니다. 우리는 분별력 있는 눈을 갖고 시기 적절하고 측정된 평가 언어를 통해 학생들을 계몽하고 영감을 주는 교사가 필요합니다.
수업 예 2: 저학년의 단어 형성.
저학년 중국어 수업에서 한 학생은 "멈추다"라는 단어를 만들 때 "팅타이"는 "팅"을 의미한다고 말했습니다. 학생들은 난리가 났습니다. 그러나 교사는 미소를 지으며 학생들에게 진정하라고 신호했습니다. "걱정하지 마세요. 그 사람이 옳았어요. 그 사람이 말한 것을 끝내지 않았을 뿐입니다!" 그런 다음 그는 그 학생을 돌아보며 말했습니다. "네 말이 맞아. '팅타이'의 '팅'...' 학생은 지도 아래 깨달음을 얻었고 재빠르게 말했다: ''정'의 '정'과 그 옆에 있는 한 사람이 '정'의 '정지'입니다.
선생님은 침착함을 유지하셨습니다. 선생님의 영리한 지도 덕분에 학생들은 바보짓을 하지 않게 됩니다. 그런 선생님을 진심으로 존경하는 학생은 누구라도 있을 것입니다.
어떤 사람들은 "선생님의 말씀은 학생들의 마음의 창을 여는 열쇠와 같고, 학생들의 미래를 비추는 횃불과 같으며, 학생들의 마음 속에 깊이 묻혀질 수 있는 씨앗과 같다"고 말합니다. ' 마음." 그러므로 우리는 교사 평가에 반대합니다. 언어는 "답이 틀렸습니다", "당신은 정말 멍청합니다", "이 아이디어는 완전히 말도 안됩니다"등 무례하고 무관심하며 빠른 성공을 열망합니다. 왜냐하면 그런 언어는 학생들에게 정말 상처를 주고 아이들의 중국어에 대한 관심을 감소시킬 수 있기 때문입니다. 동시에, 우리는 평가가 단순한 판단이나 칭찬이 아니라 교사와 학생의 감정, 지혜, 관심, 태도를 전달하는 가교 역할을 하기 때문에 획일적이고 얄팍한 언어를 사용하는 평가도 거부합니다. 교실의 효율성과 학생들의 영향력 향상에 미묘한 영향을 미칩니다. 선생님의 매력적인 평가 언어는 교실을 활력으로 가득 채우고 인본주의적인 분위기를 풍기게 하여 중국어 수업을 금상첨화로 만들고 더 높은 수준으로 끌어올릴 수 있습니다.
2. 혀끝의 예술 - 올바른 지도와 깨달음에서 나오는 평가
정확성은 평가의 영혼이다. 평가 언어에는 활력이 없습니다. 그러나 중국 교과에는 그 특수성이 있습니다. 즉, 지식 내용이 풍부하다는 것입니다. 이는 교사에게 높은 요구 사항을 부여하므로 평가 언어는 지적인 오류는 물론이고 모호하거나 모호해서는 안 됩니다. 수업 중에 우리가 아는 범위를 벗어나거나 확실하지 않은 문제가 발생하면 우리는 학생들을 진정한 태도로 대할 의무가 있습니다. "선생님이 이 문제에 대해 들어본 것은 이번이 처음입니다. 제가 갈 때 수업 후에 정보를 확인하기 위해 다른 사람이 조언을 구하면 다음 수업에서 토론해도 될까요?"로 이동합니다. 이런 식으로 우리는 불과 물로부터 자신을 구하면서 학생들에게 지식이라는 메시지를 전달합니다. 지속적으로 업데이트해야 하며, 모두가 학습 과정에 있습니다. 하지만 수준과 정도는 다릅니다.
강의 예 3: "사과의 펜타클".
선생님은 '사과에 있는 다섯개 별'에 대해 이야기하던 중 수업이 끝나갈 때 "다른 어떤 과일에서 다섯개 별을 찾을 수 있나요?"라고 물었습니다. 학생이 대답했습니다. : "배를 십자형으로 잘라서 찾았어요. 오각별을 찾았어요." "바나나를 십자형으로 잘라서 오각별을 찾았어요." "석류를 십자형으로 잘라서 오각별을 찾았어요."... 선생님께서 또 말씀하셨는데 석류에는 별이 없을 것 같아요.”
수업 말미에 나온 이 질문 자체도 논란의 여지가 있고, 학생들의 대답은 더욱 나빴다. 그럴 수도 있다. 학생들이 실제로 미리 해본 게 아니라, 수업 시간에 상상만 하게 놔두는 걸 보니. 원래 창의성을 장려하는 교재였으나, '하나의 사례에서 추론을 이끌어낸다'는 식으로 교육 효과가 없다는 해석이 나왔다. 이어진 교사의 “석류에는 오각별이 없을 것 같다”는 말은 학생들의 잘못된 견해를 정확하게 인도하지 못했을 뿐만 아니라, 오히려 고개를 끄덕여 전제와 동의를 표현한 것이다.
이 수업의 예에서는 교사가 다른 과일을 자르기 전에 안에 무엇이 들어 있는지 직접 시험해 봐야 합니다. 당분간 검증할 수 없다면 꼬리를 남기고 학생들에게 질문을 던지는 것이 좋습니다. "바나나와 오렌지를 십자형으로 자른 것은 정말 다섯개 별입니까? 말보다 사실이 더 중요합니다. 돌아가서 시도해 봅시다. 결론을 내리기 전에 스스로 판단해야 합니다." 교사의 평가 단어는 단순한 긍정이나 부정이 아니라 올바르게 이끌고 통찰력을 제공해야 합니다.
강의 4: "Underwater World".
선생님이 'Underwater World'를 가르치고 있을 때, 선생님은 학생들에게 본문에 나오는 작은 수중 동물들의 '속삭임'에 대한 내용을 읽어 달라고 요청했습니다. 라고 말하자 선생님은 조용히 웃으며 말했습니다. "아, 그렇게 읽으면 작은 동물들이 겁을 먹게 될 거에요. 다시 읽어서 모두 다시 불러들이세요."
이것은 적절하고 적절한 표현입니다. 객관적으로 적절한 평가 학생들의 부족한 부분을 지적하고, 복잡하고 장황하고 지루한 설명과 샘플 리딩을 지양하여 학생들의 2차 낭독을 매우 정확하고 흥미롭게 진행하였습니다. 교사로서 학생들의 이해에 편차가 있음을 발견했을 때, 학생들의 오해를 신속하게 파악하고 상황을 활용하여 적절한 평가를 제공한다면 학생들이 올바른 가치 지향을 얻을 수 있도록 할 수 있다고 볼 수 있습니다. 영감과 지도.
선생님들은 강의할 때 어떻게 목소리를 내시나요?
가장 쉬운 방법은 몸에 걸 수 있는 확성기인 작은 벌을 구입하는 것입니다. 선생님의 수업 준비를 평가하는 방법은 보장됩니다. >
학교의 어떤 A 선생님은 수업 준비 노트를 한 번도 넘겨주지 않았고 때로는 특별 보너스도 받지 못했다는 이야기를 오랫동안 들었습니다. 하지만 그의 학생들의 성적이 항상 우수하기 때문에 부모들은 기꺼이 학생들을 그의 수업에 보내고 싶어합니다. 이상한 것? 수업 준비 노트를 작성하지 않고도 가르치는 데 좋은 성적을 얻을 수 있습니까? 너도 그렇게 생각하니? 내가 그의 학교에 온 것은 바로 이 질문 때문이었다. 그는 40대이다. 학교 지도자와 동료들은 그의 교육 성과와 책임감을 높이 평가합니다. 한 선생님은 이 선생님이 종종 겨울 초에 학교에 와서 학생들을 데리고 달리기를 하고, 오후에는 항상 집에 가기 전에 학생들에게 숙제를 하게 한다고 말했습니다. 그가 연설하는 동안 많은 교사들이 그를 존경했습니다. 나의 진심 어린 초대에 우리는 방에서 단둘이 이야기를 나눴다. 그는 매우 성실하고 솔직합니다. 그: 수업안을 꼼꼼히 적는 데 4, 5시간이 걸리고, 중국어 수업안을 베끼는데도 1시간 이상이 걸린다. 그것은 인생과 돈의 낭비다. 수업 계획을 작성할 시간이 없다고 할 수 있습니다.
그: 글을 쓸 시간이 있는 사람도 있겠지만, 교사가 학교에서 보내는 대부분의 시간을 여기서 사용해서는 안 된다고 생각합니다. 그: 4~5시간도 안 걸릴 거예요. 그: 시간을 들일 가치가 없다고 생각해요. 그: 선생님들은 높은 책임감과 자의식이 있어야 합니다. 왜냐하면 제가 수업을 준비하는 방식은 "눈에 보이지 않는" 것이기 때문입니다. 경험이 부족한 선생님들도 그렇게 할 수 없을 것 같습니다. 그: 노트를 수정하고, 댓글을 달고, 수정하는 데 남들보다 더 많은 시간을 벌었습니다. 그런데 이렇게 하면 항상 의견을 내는 사람들이 있습니다. 보너스도 못 받고, 성과 평가도 못 받고, 잊어버리세요. 그: 이제 우리는 컴퓨터를 사용하여 집단적으로 수업을 준비하고 복사만 하면 됩니다. 윗사람이 자주 검사하러 오는데 왜 리더를 당황하게 만드는가? 하지만 나는 그 수업 계획을 거의 읽지 않았습니다. 아, 아직도 이렇게 수업을 준비하고 있어요! 가져와서 살펴보니 그의 교과서에는 메모와 질문, 일부 정보 첨부가 빽빽하게 들어차 있었는데, 서로 다른 펜 색깔이 동시에 쓰여 있지는 않았을 것입니다. 그것이 끝났을 때, 그는 잠시 동안 침묵했습니다! 선생님들은 어떻게 가르치고, 어떻게 수업을 잘 하시나요?
ㅎㅎ 외국인들이 캠브리지 영어 플레이웨이를 배우는 영상도 보실래요? 내 바이두 공간 오른쪽 상단의 마지막 링크입니다. 탄막 예술을 평가하는 방법
1. 탄막 웹사이트에서 정체성을 찾아보세요.
단막 예술은 사격 내용/변화를 주요 형식으로 취하고 사격 비디오를 매체로 사용하며 주요 사격 비디오 웹사이트에 의존하는 신흥 예술 형식입니다.
Danmaku는 Danmaku 웹사이트에 전적으로 의존합니다. 이러한 맹렬한 비디오 웹사이트의 한 가지 특징은 다른 비디오 웹사이트가 따라올 수 없는 사용자 충성도와 웹사이트 응집력을 가지고 있다는 것입니다. 그러므로 연발 작품을 발표하는 것은 어느 정도 관련 관심계에서 정체성을 찾는 데 도움이 될 수 있고, 상호 소통 과정에서 긍정적인 피드백을 얻을 수도 있다.
이는 대부분의 제작자가 계속해서 작업하는 매우 중요한 이유입니다.
2. 기본 음악의 감성적인 주제를 전달합니다.
기존의 연발 아트 작품으로 볼 때, 기본적으로 프로듀서가 선택한 대부분은 자신이 가장 좋아하는 테마/좋아하는 노래(동방 프로젝트, 보컬로이드 및 일부 ACG 레퍼토리 등)입니다.
노래 자체의 주제에 대한 관심과 사랑이 바로 그들이 탄막 작품을 만드는데 많은 시간을 할애하게 만드는 원동력이다.
3. 탄막 작품을 만드는 과정에서 재미와 자기만족을 찾아보세요.
이것이 모든 순수 장인 탄막이 탄막을 만드는 주된 이유일 것입니다.
대부분의 제작자의 재미는 일반적으로 참신함과 호기심에서 비롯되며 사람마다 다릅니다. 나는 단지 어떤 종류의 공세에서 재미를 찾을 수 있는지에 대해 이야기하고 있습니다.
-----------
주로 다양한 캐릭터의 변화와 조합에 의존하는 일종의 사격(아크펀/니코/빌리의 포지셔닝 사격)입니다. .
예:
검은색 문자 "■"와 고정 탄막의 조합에 의존하는 것과 "탄격이 길수록 탄막 스크롤이 더 빨라진다"는 개념에 의존하는 것은 다릅니다. .시각적 감각. 육안 3D, 심지어 롤링 변신까지