음악 거북이는 소반 교안 1 1 을 오르고, 행사에 참여하며, 노래의 활발하고 명랑한 분위기를 체험한다.
2. 노래의 멜로디를 익히고 노래 부르는 법을 배웁니다.
3. 강한 목소리로 선생님을 모방하여 이 노래를 부를 수 있다.
1, 어린이 좌석은 반원형으로 배열되어 있습니다.
2. 음악' 작은 거북이'.
3. 교구 만들기: 언덕, 거북이, 빵, 사탕 사진.
4. 책가방을 메고 있는 아이.
첫째, 소개: 음악 리듬 "박수 치며 고개를 끄덕였다."
선생님은 아이들에게 음악을 듣도록 지도하고, 박자와 고개를 끄덕였다.
둘째, 선생님은' 작은 거북이' 라는 노래를 부르며 아이들이 감상하도록 지도한다.
1, 선생님은' 작은 거북이' 라는 노래를 불렀다.
2. 선생님은 노래에 따라 질문을 하신다.
선생님: 노래에서 어떤 작은 동물이 언급되었습니까? 그것은 무엇을 할 것인가? 그것은 무엇을 가지고 산에 오르나요?
셋째,' 거북이' 라는 노래를 배운다.
1, 선생님은 교구: 언덕, 거북이, 빵, 사탕 사진을 전시했다.
2. 선생님은 교구를 이용하여' 작은 거북이' 라는 노래를 다시 한 번 불렀다.
3. 아이가 가사를 말하도록 지도한다.
선생님: 작은 거북이는 무엇을 하고 있습니까? 그것은 무엇을 가지고 있습니까?
4. 선생님은 세 번째로 이 노래를 부르며 작은 거북이가 산비탈을 오르는 것을 동작으로 보여 주셨다.
5. 선생님은 아이들에게 작은 거북이가 산비탈을 오르는 모습을 동작으로 표현하도록 지도했다.
6. 선생님은 노래를 부르면서 동작을 합니다. 아이는 선생님의 동작을 모방하거나 스스로 거북이의 동작을 합니다.
넷째, 아이들은 노래하는 법을 배웁니다.
1, 선생님은 피아노를 치면서 노래를 부르고, 아이들은 한마디씩 노래를 배운다.
2. 선생님은 아이들을 데리고 더 큰 소리로 트럼펫 부분을 불렀다.
3. 선생님께서 노래 전반부를 부르시는데, (교안은 교안망에서)
4. 선생님과 아이들이 함께 노래를 합니다.
5. 선생님은 책가방을 나누어 주셨고 아이들은 노래를 부르면서 공연을 했습니다.
1, 꼬마는 책가방을 메고 노래를 부르면서 선생님과 동작을 한다.
2. 개별 어린이들이 무대에 올라 공연하게 하고, 선생님께서 격려해 주십시오.
활동 확장:
선생님은 아이들에게 가사 거북을 다른 작은 동물의 이름으로 바꿔 노래로 가져와 노래하도록 영감을 주었다.
음악 거북이 크롤링 소규모 수업 계획 2 활동 목표
1, 아이들에게 동요' 작은 거북이' 를 배우게 하다.
2. 활동을 통해 아이들에게 작은 동물에 대한 사랑을 증가시킨다.
3. 듀엣 노래를 배워요.
4. 음악 활동에 참여하여 음악 활동 중의 즐거움을 경험하고자 합니다.
교학의 중점과 난점
요점:' 작은 거북이' 라는 노래를 배워서 멜로디를 마스터하다.
어려움: 아이들이 활동에 참여하고 기꺼이 노래하도록 격려하십시오.
준비할 활동
작은 거북이, 케이크, 사탕 (카드) 산 배경
활동 과정
첫째, 시작 부분
수입 (손가락 게임) 거북이 거북이
선생님은 아이들을 데리고 거북이의 손가락 게임을 복습했다.
선생님: 우리 거북이의 작은 거북이가 오늘 산비탈을 오를 거예요. 그들이 가져온 것을 볼 수 있을까요?
둘째, 기초 부분
1: 교사 모델 노래
선생님은 거북이 카드를 들고 산비탈을 한 걸음 기어오르면서 선생님을 오르면서 노래를 불렀다.
2. 가사 이해
선생님이 몇 번 노래를 부르신 후,
질문, 우리의 작은 거북이는 무엇을 하고 있습니까?
그들은 어떤 맛있는 것을 가져왔습니까?
작은 거북이가 산비탈을 오르는 데 지쳤다. 그들은 어떤 소리를 내나요?
3. 노래 배우기
선생님이 가사를 이해하면 꼬마가 거북이와 함께 산비탈을 올라갈까요? ) 아이들에게 노래를 배우도록 지도하고, 한 번에 두 번 부를 때마다 아이의 케이크와 사탕을 보상해 아이들이 계속 노래를 배우도록 할 수 있다.
4. 게임 (거북이가 산비탈을 오르다)
유아가 노래에 익숙해지면 거북이 역을 맡아 선생님을 따라 빙글빙글 산을 오르세요.
셋: 끝 부분
날이 어두워져서 거북이가 집에 갈 것이다. 우리 집에 갑시다.
반성을 가르치다
1: 교구가 잘 준비되어 있어 아이들의 눈에 인기가 많아요.
2. 활동을 전개할 때, 우리는 더욱 과장과 열정이 필요하다.
뒤에서 게임을 할 때는 아이의 안전에 주의해야 한다.
음악 거북이가 소반 수업 계획 3 활동 목표 등반:
1. 이야기를 듣고, 이야기의 내용을 이해하길 원한다.
2. 친구를 사귀는 방법을 이해합니다.
3. 이야기의 내용을 이해하고, 주요 줄거리를 기억하고, 인물의 간단한 대화를 배웁니다.
4. 아이들에게 화면을 자세히 관찰하도록 안내하여 상상력을 자극한다.
준비할 활동
코스웨어 준비: 거북이가 유치원에 다니는 이야기 사진 4 장, 전체 이야기 오디오, 세그먼트화된 이야기 오디오, 이야기 비디오.
활동 프로세스:
선생님과 아이들이 함께 이야기 사진을 읽습니다.
거북이는 유치원 첫날 누구를 만났습니까?
개구리가 거북이 껍질에서 무엇을 했습니까? 새끼 오리는 어디에 있습니까?
이야기 사진을 두 번째로 읽고 거북이의 표정을 자세히 관찰함으로써 어린 거북이가 유치원에서 친구를 찾기 전과 후의 감정 변화를 이해하도록 지도한다.
1. 사진을 보면 거북이가 처음 유치원에 입학했을 때의 심정을 묘사한다.
작은 거북이는 유치원 첫날을 어떻게 느끼나요? 그는 행복합니까, 아니면 슬퍼합니까? 너는 어떻게 알아차렸니?
거북이는 껍데기 속에 움츠러들어 눈물을 흘렸다.
2. 이야기의 마지막 화면을 관찰하고 거북이 기분의 변화를 토론한다.
작은 개구리, 새끼 오리, 병아리가 작은 거북이를 찾은 후 무엇을 했습니까?
그들은 밴드를 결성했다. 작은 거북이는 북을 치고, 작은 개구리는 춤을 추고, 새끼 오리는 노래를 부른다 ...
거북이의 이 순간의 심정은 어떻게 된 거야? 그는 행복합니까? 너는 어떻게 알아차렸니?
작은 거북이의 머리가 튀어나와 눈과 입이 모두 웃었다.
아이들에게 완전한 이야기 영상을 감상하게 하다.
아이가 거북이처럼 친구를 사귀도록 지도하다.
너는 지금 유치원에 있다. 유치원에서 행복하세요? 너는 어떤 작은 동물을 좋아하니?
만약 반의 어떤 아이들이 거북이처럼 무서워한다면, 우리는 어떻게 그들을 도울 수 있습니까?
(그와 함께 놀고, 장난감을 주고, 안고, 거북이처럼 용감하게 친구를 사귀도록 격려해라.)
기교
마지막 코너에는 친구를 사귀는 방법이 관련되어 있어 아이들에게는 좀 어려울 수 있다. 선생님은 많이 지도해 주거나 일상 활동에 넣을 수 있다.
추가 이야기
거북이는 유치원에 갑니다.
거북이는 첫날 유치원에 갔다. 그는 유치원에 있는 모든 아이들을 모른다. 그는 무서워서 머리, 팔다리, 꼬리를 거북 껍데기 안으로 움츠렸다.
작은 개구리, 새끼 오리, 병아리가 다 왔다. 바닥에 누워 있는 이 물건이 뭔지 모르겠다. 위로 뛰어올라 둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥거리며 위에 그림을 그린다!
거북이는 참지 못하고 울고 또 불렀다. 모두가 충격을 받았습니다. 원래 작은 거북이였구나! 작은 개구리, 새끼 오리, 병아리는 작은 거북이를 기쁘게 초대하여 그들과 함께 놀았다. 모두들 노래하고 춤을 추니, 정말 기쁘다!
활동 반영:
이것은 소반 언어 교육 활동이다. 행사 중에 나는 감상, 토론, 공연의 형식으로 이번 행사를 완성했다. 활동 중에 아이들의 학습 흥미는 줄곧 좋았고, 활동의 목표도 거의 달성되었다. 우선, 저는 이야기책을 전시하여 아이들의 흥미를 불러일으키고, 책의 표지를 안내하여 책의 이야기가 누구인지를 초보적으로 이해한 다음, 페이지별로 이야기를 들려주고, 이야기의 내용을 토론하고, 이야기를 다시 감상하고, 거북이 표정의 변화를 느끼고, 아이들이 이야기를 하도록 격려하고, 마지막으로 노래를 틀어 아이들이 좋은 친구와 함께 춤을 추도록 격려합니다. 마지막 부분에서, 나는 아이들이 거북이로부터 배우도록 지도하고, 매일 즐겁게 유치원에 오는 것이 활동의 중점 교육 목표라는 결론을 내렸다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 공연 이야기가 준비한 머리 장식은 한 벌밖에 없고 아이들이 참여하는 흥미가 높기 때문에 시간상의 이유로 공연에 참여하지 않은 아이들도 있고, 잃어버리는 아이들도 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)
음악 거북이가 소반 수업 계획 4 목표 등반:
1. 음악의 멜로디에 익숙하고 개구리 발성관을 사용하는 법을 알고 배운다.
2. 아틀라스에 따라 해당 리듬을 촬영하여 팔다리 동작을 만들 수 있습니다.
3. 몸짓 그림세트 이동배기에 따라 지휘자를 보고 악기를 연주하는 법을 배웁니다.
준비:
1. 악기: 목어, 탬버린, 개구리관.
어린이 책, 플립 차트, 테이프
프로세스:
1. 선생님은 교괘도를 전시하여 아이들이 음악을 들으면서 관찰하게 하고, 노래의 상황을 말하여 아이의 학습 흥미를 불러일으켰다.
선생님: "저는 오늘 아이들에게 작은 손님들을 데려왔습니다. 그들은 누구인가? 클릭합니다 그들은 무엇을 하고 있습니까? ""
선생님은 비교적 느린 속도로 음악을 연주한다. 아이에게 작은 거북이의 동작을 배우게 하고, 노래의 의경을 느끼게 하다.
2. 아이가 몸짓으로 음악을 동반하도록 지도한다.
선생님이 물었다. "이 곡을 다 듣고 나니 기분이 어때요?"
아이들은 선생님을 따라 음악을 따라 동작을 하며 음악의 리듬을 두 번 느꼈다.
3. 아이들에게 아틀라스를 느끼고 아틀라스를 몸짓으로 바꾸도록 지도한다.
선생님: "아틀라스를 보고 몸짓을 해보죠."
4. 아이에게 배플을 연습하도록 지도하다.
선생님은 아이들에게 지도를 악기와 맞추도록 지도해 주었고, 아이들은 자신이 좋아하는 악기를 자유롭게 선택해서 적절한 위치에 앉을 수 있게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 선생님은 개구리 발성관을 소개했다.
5. 선생님의 지휘를 보고 순서대로 단체로 놀아요.
선생님이 속도를 늦추고 음악의 멜로디를 틀자 아이들은 선생님의 신체 암시에 신속하게 반응하는 법을 배웠다.
6. 아이들은 자유롭게 악기를 선택하고 교환할 수 있다.
음악 거북이가 소반 수업 계획 5 활동 목표 등반:
1. 각종 가족 애완동물을 알고, 그들의 이름과 기본 습성을 안다.
2. 애완동물 가게 직원들과 교류하며 자신의 호기심을 표현하고자 합니다.
3. 애완동물의 귀여움을 느끼고 동물에 대한 호기심이 가득하다.
4. 적극적으로 동료들과 자신의 발견을 교류하여 사물을 더 탐구하려는 욕망을 자극할 수 있다.
5. 서로 다른 탐구방법을 축적하고 기록하는 법을 배우고, 문제 해결 방법을 아는 방법에는 여러 가지가 있다.
주요 가이드:
1. 아이들은 부모의 지도하에 애완동물 가게를 방문해 다양한 가족 애완동물을 이해한다.
(1) 부모가 아이를 인도한다: 자기야, 이게 무슨 동물이야? 그것은 무엇을 먹습니까? 우리 이모에게 물어봐도 될까요?
(2) 카메라로 아이들이 알고 좋아하는 애완동물을 기록하는 데 도움을 준다.
2. 사진에 해당하는 문답 게임을 하고 이름, 생활환경, 식성 등을 말한다. 애완동물.
(1) 먼저 음식을 넣을 수 있는 사진, 어린이들이 그에 따라 동물의 사진을 넣을 수 있다.
(2) 아이가 익숙해지면 동물 사진과 음식 사진을 동시에 뒤엎고 아이와 함께 게임을 한다.
활동 2: 말하기 활동: 나의 작은 애완동물.
활성 목표:
1. 다양한 가정용 애완동물의 명명 습관을 알아본다.
2. 완전한 언어로 애완동물을 소개할 수 있습니다.
3. 다른 사람의 소개를 듣고 동물을 사랑하는 감정이 싹트기를 원합니다. 주요 가이드:
1.' 애완동물 천국' 게임을 하며 아이에게 애완동물 이름을 지어달라고 지도한다.
선생님은 어린이 집 애완동물 사진을 전시해 애완동물 공원을 만들었다: 애완동물 공원에서.
애완동물이 많이 있어요. 여기 누구의 애완동물이 있습니까? 그것은 어떤 종류입니까? 당신은 어디에 살고 있습니까?
2. 나와 나의 애완동물에 대한 재미있는 이야기를 나누고 동물에 대한 아이들의 사랑을 싹트게 한다. 교사 가이드: 작은 애완 동물이 마음에 드십니까? 그것에 대해 가장 흥미로운 것은 무엇입니까?
(1) 어린이 집단의 점유율.
(2) 아이들은 혼자 재미있는 이야기를 한다.
3. 선생님은 아이가 하는 재미있는 이야기를 기록하여 식전 등 생활활동에서 방송할 수 있다.
음악 거북이 등반 수업 계획 6 활동 과정:
게임을 하면서 멜로디를 익히다.
1, 선생님이 거북갑을 걸어요: 저는 거북이 엄마입니다. 당신들은 모두 제 작은 거북이입니다. 오늘 엄마와 거북이가 함께 게임을 합니다.
2. 거북이, 어떻게 걸었어? "천천히 기어오르고, 아이가 기어오르는 동작을 한다"
3, 배경 멜로디, 선생님은 아이들을 데리고 동그라미에서' 산비탈 오르기' 를 하는데, 리듬은 한 박자이다. (음악을 듣고 리드미컬하게 걷다)
(b) 교사가 창설한 상황에서 가사를 마스터하다.
1, 선생님: 보세요. 작은 거북이 한 마리가 왔어요. 그것은 무엇을 하고 있습니까? (산비탈을 오르다)
2. 거북이는 걸음이 느리다. 이렇게 높은 산비탈을 오르는 것은 틀림없이 매우 피곤할 것이다. 피곤할 때 어떤 일이 일어날까요? 작은 거북이는 매우 용감하다. 피곤할 때 무엇을 합니까? 어떤 소리를 내나요? 잘 들어라.
3. 당신은 무엇을 들었습니까? 누가 거북이의 목소리를 배우러 오나요? 헤이, 헤이, 헤이, 헤이, 헤이, 헤이, 헤이, 헤이, 헤이, 헤이, 헤이, 헤이, 헤이, 헤이, 헤이, 헤이 또 누가 다른 동작을 할 수 있을까? (손뼉을 치고 다리 두드리기), 거북이를 더 심하게 만들기 위해 드럼을 도와주세요, 대단해요! 우리도 북소리에서 배우자. 드럼처럼 힘이 있어요!
4. 비밀을 하나 알려드릴게요. 거북이는 아직 맛있는 걸 가지고 있나요? 이게 뭔지 보세요. (빵과 사탕을 보여주는 사진) 원래 거북이는 빵과 사탕을 들고 있었다. 어디로 가는 거야? 누구를 위한 것입니까? 이번에 우리 다시 한번 들어봅시다. 거북이는 이전과 다른 소리를 냈다. 잘 들어라. 차이점은 무엇입니까? 이번에 누가 음성을 배우러 오나요? 네, 거북이는 등이 더 무거워서 힘이 더 많이 들어요. 우리 드럼에서 한 번 더 배우자 (헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤)
(3) 노래 부르는 법을 배우다.
1 .. 너희들은 모두 작은 거북이를 위해 환호한다. 거북이는 기뻐서 노래를 불렀다. (선생님이 한 번 부르세요)
2. 이번에 나는 작은 도움을 청하고 작은 거북이를 응원할 것이다! (다시 한 번)
3. 거북이가 엄마를 도우러 왔어요. 드럼이랑 같이 불러요. 선생님은 노래를 부르고 아이들은 노래를 부른다. 요점은 두 번째 문장' 헤헤 요' 가 힘차게, 아예 불러야 한다는 것이다.
4. 음악을 듣고 같이 두 번 불러요.
5. 걸으면서 노래하다. 봐라, 산꼭대기가 아직 도착하지 않았다. 계속 기어가다.
6. 선생님이 그만뒀어요. 아이가 독립적으로 노래를 불렀어요.
(4) 창조를 시도하다.
1. 우리는 산꼭대기에 있다. 앉아서 좀 쉬자.
선생님: 빵과 사탕 외에 거북이는 또 어떤 맛있는 것을 가지고 다니기를 좋아합니까? (아이가 음식을 말할 때마다 선생님은 분필로 칠판에 그려서 기록하신다. 한 조는 두 가지 음식으로 3-4 조를 뽑을 수 있다. ) 을 참조하십시오
2. 유아들이 스스로 작곡하고 다음 각 그룹을 노래하도록 지도하고 원곡 속' 빵' 과' 사탕' 을 새로 창작한 음식으로 바꾼다.
3. 선생님과 아이들은' 하산' 을 부르면서' 기어올라' 집으로 돌아오면서 행사가 끝났다.
활성 목표: 1. 게임 속 노래의 멜로디를 익히고 몸짓으로 리듬을 느끼다. 2. 상황에 적응하고, 편안하고 즐거운 마음으로 노래를 배우고, 노래 활동에 참가하기를 원한다. 3. 초보적인 시도는 노래를 위해 작사를 하고 상상력과 창의력을 발휘하여 표현한다.
이벤트 준비: 1, 슬라이드 코스웨어; 2. 거북이 몇 개; 빵과 사탕의 사진.