요약은 성과, 문제점, 얻은 경험, 교훈 등을 평가하고 설명하는 서면 자료로, 우리의 학습, 업무 중 계몽적인 역할을 하기 때문에 귀납을 잘 하고 총결산을 잘 해야 한다. 그렇다면 어떻게 총화를 새로운 무늬로 쓸 수 있을까요? 다음은 제가 여러분을 위해 수집한 교사의 개인 사덕 총결산 판문 (정선 3 편) 입니다. 참고용으로만, 여러분이 읽어 주시기 바랍니다. 교사 개인 사덕 총결산 1
사덕사풍 건설을 실질적으로 강화하고, 교사의 교서 교육, 인사표의 좋은 이미지를 높이기 위해 우리 학교는' XX 성 초중고교 교사 직업도덕행동규범' 과' XX 시 교육국 초중고교 교사 직업도덕건설 평가 의견' 을 성실히 관철하고, 교사 대열 건설을 강화하고, 사덕사풍을 강화하고, 일련의 학습을 전개했다. < P > 1. 지도적 중시, 사덕건설은 항상 학교 일상 업무 < P > 학교 지도자가 사덕사풍 업무를 중시하고, 사덕사풍 업무를 학교 업무의 중요한 의사일정에 포함시키고, 연이어 여러 차례 특집회의를 열어 사덕사풍 사업의 각 임무를 연구하고 있다. 교사에게' 시민도덕건설 실시 개요' 와' 초중고교사 직업윤리규범' 을 배우도록 요구하다. 독학, 지도 강의 듣기, 토론, 답안 등 유연하고 다양한 형식을 채택하여 학습이 최고의 효과를 얻을 수 있도록 노력하면서 본교의 실제와 결합해' XX 중학교 사덕건설 강화에 대한 의견' 과' XX 중학교' 를 제정하여 교사들이 평소 교학 업무에서 항상 자신을 엄격하게 요구하고 직업도덕규범을 진지하게 준수할 것을 요구하였다. < P > 2, 관리력 강화, 자주 자찰 < P > 학교 지도자가 사덕사풍을 중점 문제로 삼아 교직원 대회에서 반복해서 선전하며 명확한 요구를 한다. 교직원은 근무스타일, 서비스 태도, 서비스 품질, 업무 효율성, 무차별 비용, 교보 및 학생용품, 체벌, 변장 체벌 등 상황에 따라 스스로 시정할 것을 요구한다. 본년도에 상산 깊숙한 당기 홍당 건설 주제 활동을 전개하여 전체 당원들이 사덕사풍 건설에 적극적으로 참여하도록 요구하고, 학교에서 사덕사풍 업무를 전개하고, 사덕사풍과 당풍 염정건설을 결합해 * * * 산당원의 선봉과 모범적인 역할을 발휘해 사덕사풍의 본보기가 될 것을 요구하였다. 매 학기마다 사덕사풍 학생 설문 조사를 실시하고, 조사에서 발견된 문제에 대해 학교는 제때에 처리하고 시정했다. 또 학교는 사덕사풍 건설과 연례 심사, 진직 승진, 교육교학관리 등 교원 건설의 다른 내용을 유기적으로 결합해 사덕사풍 1 위 질문제를 실시해 사덕사풍 건설을 효과적으로 촉진하는 각종 조치를 실처에 빠뜨렸다. < P > 셋째, 교사 대열 건설을 강화하고 사덕사풍 강화 < P > 는 교사 대열 건설을 더욱 두드러진 위치에 두고 교사의 정치적 지위, 사회적 지위, 직업적 지위를 높이기 위해 노력하고 교직원 업무, 생활조건을 개선하기 위해 노력하는 것이다. 입인 메커니즘을 합리화하고, 입구를 엄격히 폐쇄하고, 양방향 선택을 실시하다. 관리 매커니즘을 보완하고 교사 성장을 위한 좋은 환경을 조성하는 동시에 훈련 조치를 강화하고 보상과 처벌을 강화하며 많은 교직원들의 적극성, 창의력, 적극성을 충분히 동원했다.
두 번째는 교사의 도덕성 구축을 강화하고 이미지 프로젝트를 구현하는 것입니다. "시민 도덕 건설 실시 개요", "초중고교 교사 직업도덕규범", "성남중학교 사덕건설 강화 의견" 을 성실히 관철하고 교사의 직업정신과 헌신정신을 배양하는데 힘쓰고, 과학적 사덕평가 메커니즘을 확립하고, 교사 임용 계약, 심사, 진급 사덕제, 사회평사덕, 학생평사덕, 학부모평사덕을 견지하고 있다 사덕사표 불만 추궁제와 사덕 일표 부결제를 실시하다. 정기적으로 사덕건설 평가 활동을 전개하여 모범담임, 교단 신예, 선진교육자, 사덕표병, 공훈교사, 학과 지도자 활동을 꾸준히 전개하여 선진을 선양하고 전형을 세우다. < P > 셋째는 청년 교사 양성을 강화하여 높은 자질의 교육팀을 만드는 것이다. "XX 중학교 교사 양성 실시 방안" 에 따라 적극적으로' 청남공사' 를 실시하고 멘토제를 실시하여 청년 교사가 멘토의 지도 아래 우리 학교 교육 업무 요구에 신속하게 적응하여 점차 교학 전문가가 될 수 있게 하다. 3 대 4 대 5 관문' 활동을 통해 청년 교사의 전문성을 높였다. < P > 넷째, 학교 기반 교육을 실시하여 학습형 학교를 만드는 것이다. 교본 위주, 재직 위주, 독학 위주, 단훈 위주의 원칙을 견지하고, 새로운 교과 과정 학습 토론 활동을 적극적으로 전개하여 교수 능력을 향상시켰다. 우리 학교 정보기술 네트워크 환경과 도서 자료의 자원 우세를 충분히 발휘하고, 교사를 조직하여 현대교육사상, 현대교육이론, 교육과학연구방법을 배워 컴퓨터를 핵심으로 하는 현대매체 조작능력과 현대교육기술을 운용하는 교육능력을 장악하게 한다. < P > 4, 교육 관리 강화, 교사 소양 향상 < P > 우선, 기존의 교육 관리를 강화하고, 631 프로세스 관리 방법을 엄격하게 시행하며, 준비, 말하기, 배치, 지도, 시험, 평가 기본 링크, 준비, 말하기, 연습, 실행에 중점을 둡니다. 학생 평가에 큰 관심을 기울이고, 교학상의 긍정적인 피드백을 실현하기 위해 노력하다. 각종 테스트 성적에 큰 관심을 기울이고, 교학 품질 1 표 부결제, 전원학년도 종합평가 마지막 계면담화제도와 끝결도제를 엄격히 집행한다.
둘째, 새로운 교과 과정 개혁을 적극적으로 꾸준히 추진한다. 우리 학교의 교과 과정 개혁 실시 방안에 따라, 교과 과정 개편 실제와 연계하여, 외지의 선진 경험을 배우고, 참고하고, 흡수하는 기초 위에서, 질서 있게 새로운 교과 과정 개혁을 실시한다. 조직 지도력을 강화하고, 건전한 교과 과정 개혁 작업 메커니즘을 세우다. 교과개혁 지도부의 지휘 아래 교과개혁 교류 훈련팀, 교과평가심사팀, 학생평가와 학점관리팀, 과정설정 및 학생수강 선택팀, 교본과정개발 및 교육자원통합팀을 설립하여 각 기능팀의 업무역할과 임무를 명확히 하고 책임을 다지고, 교과개혁의 원활한 시행을 위한 강력한 조직보장을 제공한다. < P > 교수, 교무 두 곳의 교과 과정 개편 지도, 관리 기능 및 학년 교수 센터 교과 과정 개편 실천 연구 기능을 발휘하고, 각 준비 과정 개편 작업의 적극성을 동원하며, 교과 과정 개혁 과정에서 발생하는 어려움과 문제를 심도 있게 연구하고 해결하며, 교과 과정 개편이 건강한 궤도를 따라 전진하도록 한다. 계속해서' 나가세요, 들어오세요' 라는 방법을 취하고, 수업개혁 실천 훈련을 실시하고, 수업개혁의 방향성, 목표성, 실효성을 강화하고, 시행착오를 피하고, 업무 효율을 높인다. < P > 학교 운영 조건을 개선하기 위해 노력하고, 새로운 과정의 실제 요구에 따라 학교 정서에서 출발하고, 장기적인 계획을 세우고, 근래에 착수하여 학교, 도서기기, 실험설비, 정보기술 시설, 부실기재 배치 등 물질적 자원 건설을 중점적으로 강화하여 우수한 교과 환경을 조성하다. 교과 과정 자원을 개발하기 위해 노력하고, 학생의 성장 요구에서 출발하고, 수능 발전의 동태에서 출발하고, 학교 자체의 특징에서 출발하여 학교 기반 교과 과정을 개발하여, 결국 비교적 완벽한 교과 과정을 형성하였다. 여론선전을 강화하고, 사회적 이해를 쟁취하고, 학부모의 전폭적인 지지를 얻어, 좋은 교과개혁 분위기를 형성하고, 좋은 사회 소프트 환경을 조성한다. < P > 셋째, 적성에 따라 가르치고, 계층적으로 가르치며, 학생 전체의 발전을 촉진한다. 교과 과정 개혁의 실제 요구 사항과 우리 학교 학생의 자질 구조 현황에 따라 분류 편반을 견지하고, 적성에 따라 가르치고, 계층화하고, 분류하여 추진한다. 영재공학을 실시하고, 오세이 과외를 탐구하고 보완하며, 고반 교수의 관리와 교시 방법을 제고하고, 업무효율가를 높이고, 2 급 준비과정 건설을 강화하고, 평행반의 교육교수 연구력을 강화하고,' 당당 소화, 제때에 숙제 완료' 의 현실 문제를 해결하기 위해 노력한다. 학풍 건설을 강화하여 학생들에게 원대한 포부와 진실되고 실용적인 학습 태도를 수립하도록 교육하다.
넷째, 하드웨어를 최대한 활용하고 실천 활동을 조직하십시오. 학교는 교과 방안에 따라 학과 실험을 엄격하게 조직하고, 실험실과 그 설비를 충분히 활용하고, 이화생 실험 수업을 충분히 개설하고, 규범에 따라 조작하여 실험 수업의 각 항목을 기록해야 한다. 각 전용 교실과 그 시설 설비의 후방 보장 업무를 잘 처리하여 교사 학생을 위해 봉사하다. 동시에, 교과 과정 계획의 요구에 따라 체육 음악 미술 필수 과목 및 관련 선택과목을 개설하여 풍부하고 다채로운 문체 활동을 적극적으로 전개하여 학생들의 고상한 심미 정취를 배양하였다. 자질이 높은 체육훈련대, 미술학원, 미디어학원을 설립하여 학생들이 끊임없이 문학 등 동아리를 발전시키도록 지도하다. 학생 건강 교육, 특히 사춘기 교육을 강화하여 학생들이 과학적 위생 지식을 습득하고 좋은 위생 습관을 개발할 수 있게 하다. < P > 5, 반 관리를 중시하고 담임 팀 건설 < P > 학교 덕육처에서 담임 선생님의 업무 심사 장려 메커니즘을 지속적으로 보완하고 담임 선생님의 업무 심사력을 높이며 정기적으로 검사, 심사 결과를 발표한다. 담임 선생님 양성반 시리즈 활동을 잘 하고 덕육 이념, 업무 경험 교환, 교육 활동 관찰, 교육 이론 학습 등 다양한 형식을 통해 담임 선생님의 이론 수준과 업무 수준을 높인다. 청년 담임 선생님의 양성을 중시하고, 신구 담임 선생님의 결쌍 상황을 검사하고 평가하다. 담임 선생님 예비팀 건설을 잘 하다. 매년 몇 명의 우수 담임 선생님을 선정하고 표창하고, 심사 인센티브 메커니즘을 보완하며, 실적이 뛰어난 담임 선생님을 심사평가, 직무 승진에 우선 순위를 부여하여 선진을 독려한다. < P > 6, 가까운 가정 학교 연락, 도움 작업 < P > 학교는 좋은 가정 학교 연락 제도를 수립하고, 담임 교사 수첩을 잘 사용하고, 좋은 가정 학교 도로 통행을 이용하여 가정 학교 연락과 밀접한 관계를 맺고 있다. 교간 연락과 교교 연계 업무를 강화하여, 우리 학교 학생의 기본 상황을 제때에 파악함으로써, 사전에 예방해야 한다. 후진 학생 서류를 계속 건립하고, 건전하고, 교교 책임제를 보완하고, 교조 조치를 실시하고, 적극적으로 가정과 사회력의 지지를 쟁취하여 도움을 베풀다. 불량 행위 학생의 사상 동태를 제때에 이해하고 그들의 학습과 생활에 대해 절실히 관심을 가지다. 동시에 이상행동학생에 대한 심리상담과 심리과외를 중시해 심리적 장애를 해소하도록 도와야 한다.
빈곤 퇴치 및 빈곤 퇴치 작업을 계속하십시오. 성남 중학교 사랑 장학 기금을 설립하여 매 학기마다 우수 학생을 장려하고 가난한 학생을 구제하는 동시에 각 반마다 가난한 학생의 통계, 심사, 에스컬레이션 작업을 잘 하여 더 많은 가난한 학생들이 국가 빈곤 구제와 사회 구조를 누릴 수 있도록 하고 당의 따뜻함과 사회의 배려를 느끼며 일시적인 경제난을 극복하고 안심하고 공부할 수 있도록 도와준다. < P > 우리는 교직원들 사이에서' 나무사표 이미지, 교육 신풍' 활동을 계속하여 교직원의 전반적인 자질을 높이기 위해 노력하고, 학교의 교육관리를 더욱 강화하고, 교육의 질을 실질적으로 향상시키고, 우리 학교 사덕사풍 건설 작업을 꼼꼼히 파악하고, 성남 정신을 발양하고, 고된 창업을 힘써 혁신하고, 앞다투어 우열을 쌓아야 한다. 교사 개인 사덕요약 2
저는 교사이며 교육사업에 종사한 지 거의 12 년이 되었습니다. 이 1 여 년 동안, 책만 잘 가르쳐야 할 뿐만 아니라 각 방면에서 솔선수범하고 솔선해서 모범을 보여야 한다는 것을 깊이 느꼈다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 사덕사풍을 전개하는 학습 활동에서 나는 좋은 사덕사풍을 가진 교사가 교육자에게 얼마나 큰 봄비가 촉촉하고 소리 없는 영향을 미칠 수 있는지, 심지어 평생 이득이 될 수 있다는 것을 더욱 깊이 느꼈다. 오랫동안 내가 형성한 좌우명은 인간의 영혼의 엔지니어로서, 반드시 자각적으로' 인사표' 와' 교인교육' 이라는 두 가지를 자신의 행동규범으로 고수해야 한다는 것이다 < P > 다음은 내가 상술한 체험에 대한 조잡한 설명이니, 가르침을 아끼지 않기를 바랍니다.
1, 학생으로서 모두 사덕 (도덕) 이 있는 교사에게 접근하기를 원한다. 교사로서, 당연히 교양 있는 학생들과 교제하기를 원한다. 그러므로 학생과 교사가 모두 접근할 수 있는 교사가 되려면, 당신은 그 자체로 도덕적인 사람이어야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 학생들은 학교에서 공부하는데, 학우의 영향과 교사의 영향을 모두 받고, 더 중요한 것은 교사의 영향을 받는다. 학생이 접근하고자 하는 교사는 학생이 접근하기를 원하지 않는 교사보다 학생에게 미치는 영향이 훨씬 크다. 교사로서 학생들을 도덕적이고 팀워크가 있는 사람으로 키워야 한다는 것을 알 수 있다. 먼저 학생의 도덕을 키우는 데 주의를 기울여야 하기 때문에 먼저 도덕적인 사람이 되어야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)
학생들이 교사에게 접근하는 데에는 여러 가지 이유가 있다. 학식, 도덕, 말투, 권력, 외모 등은 모두 학생이 너에게 접근하도록 하는 요인이 될 것이다. 학식은 학생들의 일시적인 지식욕구를 만족시킬 수 있을 뿐, 권력은 당신에 대한 짧은 경외와 순종을 유지할 수 있을 뿐, 겉모습은 피상적인 주의를 끌 수 있을 뿐이다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 진정으로 학생들을 감동시킬 수 있고 평생 잊을 수 없는 것은 당신의 인격과 도덕의 힘이다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 이 힘은 오래 지속되기 때문에 학생의 일생에 영향을 미칠 수 있고, 학생의 미래의 입체이며, 물론 우리나라를 위한 희망을 창조하고 있기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 한 교사의 사덕사풍에 대한 진실하고 정확한 평가는 종종 시간이 지남에 따라 학술, 외모, 권력 등을 잃은 후에야 비로소 얻을 수 있다.
2, 좋은 사덕사풍의 구체적인 표현은 사제 간에 인격적인 평등을 유지하는 것이다. 서로 배우고, 서로 존중하다. 속담에' 하루는 스승이고, 평생은 아버지다' 는 말은 학생들의 선생님에 대한 존경의 말이다. 이왕' 아버지' 가 된 이상 학생들을 아끼고 돌보아야 하며, 학생에게 책임을 져야 한다. 교사는' 학부모' 의 신분으로 학생을 간섭하고, 학생에게 가정부처럼 우러러보아서는 안 된다는 것을 명심해야 한다. 학생이 너를 아버지로 존경하니, 너 자신도 이것을 학생에 대한 은혜로 여기지 마라. 진정으로 사덕이 있는 교사는 학생에게 은혜를 베풀어도 잊지 않을 것이다.
3, 수료 방면에서 사덕사풍은 다른 어떤 일과는 달리' 1 로 1' 을 막을 수 있다. 특히 중학교에서는 재능이 있는 교사일수록 학술적 지위가 높은 교사일수록, 다른 사람에 대한 영향력이 커질수록, 다른 사람의 믿음을 더 쉽게 얻을 수 있고, 학생에 대해서는 더욱 그렇다. 학생들이 당신을 존경하는 것은 당신에게서 더 많은 지식을 배울 수 있기를 희망하기 때문에, 우리는 참을성 있게 좋은 유혹을 따르고, 자신의 모든 관련 지식을 학생들에게 가르쳐 주어야 합니다. (존 F. 케네디, 공부명언) 현실 세계는 매우 복잡하기 때문에, 너 혼자서는 세상을 포장할 수 없다. 특히 이론과 기술 분야에서는 항상 네가 이해하지 못하거나 잠시 이해하지 못하는 많은 문제가 있다. 학생들의 질문을 받고, 자신이 이해하지 못하는 점이 있다면, 그 문제에 대해 이해하지 못하거나 잠시 이해하지 못하고, 일정 기간 있다가 학생에게 회신하거나 학생들과 함께 그 문제를 검토하겠다고 약속하고, 반드시 편지를 써야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) "아는 것은 아는 것이고 모르는 것은 모르는 것이다." 교사로서 이것은 당연한 일이다. 이렇게 하면 교사의 위신을 떨어뜨리는 것이 아니라 위신을 높이는 데 도움이 된다. 절대 좌우를 둘러보고 얼버무려서는 안 된다. 이렇게 하면 자식을 그르칠 뿐만 아니라 실제로는 자신을 얕잡아 볼 수 있기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언)
4, 교사의 도덕성의 상속. 좋은 사덕사풍은 광대와 전승이 절실히 필요하다. 왜냐하면 그것은 종종 학교의 우수한 전통의 주요 구성 요소 중 하나이기 때문이다. 국내외의 유명한 고교에는 모두가 잘 아는 사덕사풍에 관한 고전적인 예가 적지 않다. 그리고 사덕사풍은 정적이 아니라 동적이다. 총결산이 필요하고, 풍부해야 하고, 시대와 함께 발전해야 하며, 노중청교사 간의 전승이 필요하고, 한 세대의 전승이 필요하다. 그래야만 우리 학교는 점차 자신의 독특한 스타일과 전통을 형성하여 학교를 한 걸음 더 높은 수준으로 끌어올릴 수 있다. 교사의 개인 교사 윤리 요약 3