참 또는 거짓 질문(***30문항, 각 질문은 1점입니다. 다음 각 질문에 대해 맞다고 생각하시면 “√”를 선택하시고, 맞다고 생각하시면 “×”를 선택해 주십시오. 틀리면 모두 "√"를 선택하거나 모두 "×"를 선택하면 모두 0점으로 처리됩니다.)
참 또는 거짓 질문
기본 우리나라 교육의 사명은 경제건설에 중점을 두고 경제건설에 필요한 각종 전문인재를 양성하는 것이다.
답변: 틀림
분석: 우리나라 교육의 근본 사명은 학생의 혁신 정신과 실천 능력을 함양하고, '이상적이고 도덕적이며 교양 있는 학생'을 양성하는 것이다. , 규율이 잘 잡혀있습니다.” 도덕성, 지성, 신체, 예술, 노동의 종합적인 발전을 이룬 사회주의 건설자와 후계자
유전은 사람들의 신체적, 정신적 발달에 영향을 미치는 요인에서 주도적인 역할을 합니다.
답변: 틀림
분석: 유전은 개인의 발달을 위한 물질적 전제조건이며 인간의 신체적, 정신적 발달의 가능성을 제공합니다. 학교 교육은 인간의 신체적, 정신적 발달의 다양한 요소에 주도적인 역할을 합니다.
교습 활동에 있어서 학생들의 학습 능력이 향상될수록 교사의 역할은 줄어들고 교사에 대한 부담도 줄어듭니다.
정답: 틀림
분석: 학생들의 학습능력이 향상된다고 해서 교사의 역할이 줄어들지는 않을 것이다
수업시간에 강의를 듣고 스승이 지도한다. 견습생과 암탉이 병아리를 이끄는 것은 교육적인 현상입니다.
답변: 틀림
분석: 수업시간에 강의를 듣는 것은 좁은 의미의 학교교육이고, 스승이 이끄는 견습생은 광의의 교육에서 사회교육이며, 병아리를 키우는 암탉은 교육이 아니다. 현상.
문화회관, 도서관, 박물관, 민속촌 등을 모두 강좌자료로 활용할 수 있습니다.
답변: 예
분석: 커리큘럼 자원은 과정 설계, 준비 및 구현에 사용할 수 있는 모든 인적, 물적, 천연 자원의 총합입니다.
지식 경제 시대에는 지식이 매우 중요하다. 따라서 학교 교육의 목적은 학생들에게 확립된 지식을 가르치는 것이다.
답변: 틀림
분석: 학교 교육의 목적은 학생들의 지식뿐만 아니라 도덕적, 지적, 육체적, 예술적, 육체적 능력을 모든 측면에서 배양하는 것입니다.
복수교습은 한 교실에 2학년 이상의 학생들을 배치하고, 한 명의 교사가 서로 다른 학년의 학생들을 가르치는 조직 형태이다.
답변: 그렇습니다
분석: 질문 줄기는 이중 가르침의 정의입니다.
루소는 다음과 같이 믿었습니다. “창조주의 손에서 나온 모든 것은 선합니다. 인간의 손으로 모든 것이 나빠진다.” 이로부터 그는 자연교육이라는 사상을 제안했다.
답변: 그렇습니다
분석: 루소는 교육만이 '자연으로 돌아가는' 교육, 도시 사회의 번잡함에서 벗어난 교육만이 사람들의 좋은 본성을 유지하는 데 도움이 될 수 있다고 믿었습니다.
학급 관리에서는 담임 교사가 학급 간부와 규칙 및 규정을 최대한 활용하여 학생들을 제지하고 학생들의 생각과 행동을 통제해야 합니다.
답변: 틀림
분석: 수업 관리는 학생들의 생각과 행동을 통제하는 것이 아니라 모든 수업 활동의 원활한 진행을 위한 전제 조건이다.
교직은 사람들을 가르치고 교육하는 일을 담당하는 창의적인 직업입니다.
답변: 틀림
분석: 교직은 사람을 가르치고 교육하는 책임이 있는 전문 직업입니다.
교사와 학생의 관계는 암묵적으로 과정.
답변: 그렇습니다
같은 교사에게 교육을 받는 학생마다 심리적 반응이 다르며, 이는 사람들의 심리적 상상력이 타고난 것임을 보여줍니다.
답변: 틀림
Bloom은 교육 목표를 인지적 목표, 정서적 목표, 의지적 목표라는 세 가지 주요 영역으로 나누었습니다.
답변: 틀림
분석: Bloom의 교육 목표 분류 시스템: 인지 목표(지식 및 기술), 프로세스 목표(프로세스 및 방법), 정서적 목표(감정적 태도, 가치)
학습은 경험에 의해 개인이 겪는 상대적으로 지속적인 변화를 말합니다.
답변: 틀림
설명: 학습은 연습이나 비교로 인해 개인의 행동 또는 행동 잠재력의 변화를 말합니다.
에릭슨의 심리발달 단계이론에 따르면 초등학생들은 '나는 누구인가?'라는 질문을 자주 생각한다고 한다.
답변: 틀림
분석: '나는 누구인가'는 중학생들이 자주 생각하는 질문이다.
학습 장애가 있는 학생은 학습이 부족한 학생이다. 지능.
답변: 틀림
분석: 학습장애가 있는 학생들은 지능으로 인해 학습장애가 있을 수도 있지만, 다른 이유로 인해 학습장애가 발생할 수도 있습니다.
현장의존성을 지닌 학생들은 선생님과 친구들에게 더 많이 인정받기를 바랍니다.
답변: 예
설명: 현장 의존형 학생들은 외부 학습 환경에 더 많이 의존하기 때문에 교사와 급우들에게 인정받기를 바랍니다.
학생들은 학습합니다 강의를 듣는 방법과 책을 읽으면서 필기하는 방법은 전략적인 지식입니다.
답변: 예
분석: 배우는 법을 배우는 것은 전략적 지식입니다.
운동 능력은 근육 운동과 관련이 있으며 뇌와는 아무런 관련이 없습니다.
답변: 틀렸다
분석: 운동 능력은 뇌와 관련이 있습니다. 운동 능력에 관한 내부 행동 의도는 실제 행동 실행을 위한 참고 자료로 먼저 뇌에서 형성되어야 합니다
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전통적 도덕 단계의 학생들은 도덕적 판단 기준을 교사, 부모, 기타 권위에 의존합니다.
답변: 틀림
분석: 교사, 부모 등의 권위에 대한 의존은 전인습적 단계에 속한다
오퍼런트의 관점에 따르면 조건화, 행동이 일어나는 이유 변화의 조건은 모방이다.
답변: 틀림
분석: 조작적 조건화의 관점은 행동이 특정 이전 자극에 의해 발생하는 반응이라는 것입니다. 모방은 반두라의 사회적 학습관이다
"위로 올라가는 것은 타인에게 영향을 미친다", "보고 듣는 것에 영향을 받는다"는 반두라가 강조하는 관찰학습의 구체적인 구체화이다. .
답변: 그렇다
분석: 반두라의 관찰학습, 즉 타인을 관찰하여 학습
교육행정법집행에서 범죄자는 일방적인 결정에 복종해야 한다- 교육행정법집행기관이 만든 것.
답변: 틀림
분석: 특별한 사정이 없는 한 일반적으로 교육행정법집행기관은 법에 따라 일방적으로 처분결정을 내릴 수 있으며, 위반자는 이에 따라야 한다.
우리 나라의 '의무교육법'에 따라 의무교육은 수업료 없이 실시되지만, 잡비가 부과될 수 있습니다.
답변: 틀림
분석: 의무교육은 수업료와 잡비를 받지 않는다
우리나라의 '청소년비행방지법'에 따르면 교사들은 학교는 법률 교육에 직접적인 책임을 져야 합니다.
답변: 틀림
분석: '청소년비행방지법' 제10조: 미성년자의 법적 교육은 부모 또는 기타 보호자가 담당한다. 직접적인 책임은, 학교가 학생에게 범죄 예방 교육을 실시할 경우, 미성년자의 부모 또는 기타 보호자에게 교육 계획을 알려야 하며, 미성년자의 부모 또는 기타 보호자는 학교의 계획과 연계하여 구체적인 상황에 따라 교육을 제공해야 합니다.
교육적 법적 구제는 침해 및 피해사실을 전제로 한다.
답변: 그렇습니다
학생의 항소는 서면으로 이루어져야 합니다.
답변: 예
분석: "학생 불만 처리 조치" 제3장 13조: 불만 접수 조건은 서면으로 제출해야 하며 서면 양식은 다음 사항을 준수해야 합니다. 이러한 조치의 요구 사항.
학교는 학생들의 올바른 도덕적 인성을 함양함으로써 사회적 분위기를 점차적으로 변화시킬 수 있습니다.
정답: 틀렸다
분석: 원인과 결과의 역전. 학생들의 도덕성 형성은 가정교육, 학교교육, 사회분위기에 의해 영향을 받습니다.
'평생학습'은 우리나라의 '초·중등교사 직업윤리강령'의 기본 내용이다.
답변: 예
분석: 초중등교사 직업윤리강령 제5조: 평생학습
구조에서 가장 중요한 것은 교사 직업윤리는 교사 직업윤리 인식이다.
답변: 틀림
분석: 가장 중요한 것은 교사의 도덕적 행동
2. 객관식 문제(***45문항, 각 1문항) ***45점을 획득하세요. 각 질문에 하나의 보기만 정답입니다. 정답이라고 생각하는 답을 선택하세요.
발견 교육 모델은 학생들이 독립적으로 문제를 발견하고 해결하며 그 과정을 실현하도록 지원합니다. 이해, 학생의 주제를 강조하는 이 교육 모델의 제안자는 ()
Ausubel B. Bruner
C. Genschein
답변: B
분석: Bruner는 지식 학습의 가장 효과적인 형태는 발견 학습이라고 믿습니다.
한 선생님이 학생들에게 "내가 하라는 것은 뭐든지 해야 한다"고 말했다. 이런 선생님은 ()에 속한다
자애롭고 자의적인 B형이다. 공정형
다. 민주형 D. 강인하고 권위적인 유형
답변: D
분석: 강하고 권위적인 유형도 교사들이 강조하는 유형이다. 학생들은 교사의 모든 요구 사항을 준수합니다.
'성내지 않지만 깨닫지 않음'과 '성내지 않지만 성내지 않음'은 ()에서 찾을 수 있다
'대학'B. '중용의 교리'
C."논어" 》 D. "설지"
답변: C
분석: 이 문장은 "논어"에서 나온 것입니다.
실용교육은 위에서 제기한 비판()을 바탕으로 한다.
마르크스주의 교육학 B. 문화 교육학
C. 실험 교육학 D. 허바르트 교육학
답변: D
분석: Dewey, a 실용주의의 대표적인 인물인 그는 헤르바르트의 교육학에 대한 비판을 바탕으로 교육과 교수법에 대한 자신의 견해를 제시했다.
교육의 목적을 선택하고 설정할 때 기본가치 지향 측면에서 오랜 대립은 ()
하나님 중심 대 인간 중심이다
개인 기반 대 사회 기반
사회 기반 및 자연 기반
개인 기반 대 자연 기반
답변: B
분석: 교육의 목적을 선택하고 설정할 때 기본가치 지향 측면에서 개인의 기준과 사회의 기준 사이에는 오랜 대립이 존재한다.
교사의 지식 구조에서 암묵지에 대한 올바른 이해는 ()
형식지이다
명시적으로 가르칠 수 있다
p>
말로 표현 가능
실습을 통해 얻을 수 있음
답변: D
분석: 암묵적 지식은 교사의 지식을 말한다. 암묵적 지식은 체계적으로 표현되지 않고 실제적인 활동을 통해 얻을 수 있는 지식을 말한다.
교내 화단과 잔디를 활용하여 학생들의 도덕성 형성에 영향을 미치는 방법은 ()
도덕 평가 방법 B. 역할 모델 방법
C이다. . 감성 함양 방법 D. 설득 교육 방법
답변: C
분석: 좋은 상황을 만들어 학생들의 도덕적 인성을 미묘하게 함양하는 방법이 감성 함양 방법이다
교사-학생 관계에 영향을 미치는 핵심 요소는 ()
교사의 자질 B. 학교 운영
다. 국가 정책 D. 학생의 이해
답변 : A
도덕교육 과정에서 다양한 요소들 사이에는 복잡한 관계가 존재하는데, 최고의 교육 효과를 얻기 위해서는 반드시 잘 다루어야 할 관계가 있습니다.
교육자와 교육 콘텐츠의 관계
교육자와 교육 콘텐츠의 관계
교육자와 교육자의 관계
The 교육 내용과 교육 방법의 관계
p>
답변: C
분석:
전통 교육은 교육에 두 가지 기초가 있다고 믿습니다. 심리학이고 다른 하나는 ()
철학 B. 윤리
C. 인류학 D. 사회학
답변: B
분석: 심리학과 윤리학을 바탕으로 한 하르바르트(Herbart)로 대표되는 전통 교육학.
로저스의 "비지시적 교육"의 교육 목적은 학생들이 다음을 수행할 수 있도록 하는 것입니다. ()
일반 개발 B. 종합 개발
C. 정서발달 D. 자아실현
답변: D
분석: 로저스의 학생 중심 '인본주의적' 교육적 관점은 '자기실현'에서 학생의 역할을 강조하며, 교사는 오로지 놀이만 한다. 촉진 역할 .
고대 학자 주희는 “질서를 논할 때는 지식이 먼저이고, 중요성을 논할 때는 행동이 중요하다”고 믿었는데, 이에 반영된 도덕교육의 원리는 ()
일관성 원칙 B. 적극적 지침의 원칙
C. 지식과 행동의 통일 원칙 D. 엄격한 요구 사항의 원칙
답변: C
분석:
우리나라 종합개발교육의 기본 내용은 언제나 ()를 최우선 순위에 두는 것을 강조해 왔다.
도덕교육 B. 지적교육
C. 체육 D. 미적교육
답: A
분석:
역사 수업 중에 교사는 문화 유물을 보기 위해 학생들을 박물관으로 데려갑니다. 이 교수법은 ()
모형 직관적 B. 물리적 객체 직관적
C입니다. . 언어적 직관적 D. 아이디어 직관적
p>답변: B
설명: 역사적인 물체를 보면서 배우는 것은 객체 직관적입니다.
Herbart는 다음과 같이 말했습니다. 가르침 없이 교육을 생각하지 마십시오. 마찬가지로 교육 없이는 교육이 없다는 것을 인정하지 않습니다.
"이것은 ()를 반영합니다.
지식 습득과 지능 발달의 통일
간접 경험과 직접 경험의 통일
가르침은 지식의 통일입니다 , 감정과 의도 과정
교사주도와 학생중심의 통합
답변: C
'초중등교사 근무규정'에서 , 담임교사의 역할 포지셔닝에는 ( )가 포함되지 않습니다.
학생들의 일상 사상 및 도덕 교육 실시자
학생들의 건강한 성장을 위한 지침
학생들의 자기 계발을 위한 상담사
학생 경영 업무의 주요 실행자
답변: A
농업인들이 직면한 4가지 주요 문제점을 고려하여 그 당시에는 무지, 가난, 나약함, 이기심 등 네 가지 교육, 즉 문학과 예술, 생활, 건강, 시민권이 제안되었습니다.
학교 교육, 사회 교육, 가족 교육의 세 가지 주요 방법을 채택한 교육자는 ()
Lei Peihong B. Yan Yangchu
C. Tao Xingzhi D. Liang Shuqi
p>답변: B
다음은 새 커리큘럼에서 옹호하는 3차원 커리큘럼 목표가 아닙니다. ()
지식과 기술 B. 과정과 방법
p>C. 능력과 결과 D. 감정, 태도 및 가치
답변: C
교사는 다른 사람에게 모범이 되고 역할 모델이 되어야 합니다. 교사 노동의 특징: ()
복잡성, 창의성 B. 연속성, 확장성
C. 장기성, 간접성 D. 주관성, 실증
답변 : D
학생에 대한 교사의 기대는 때로는 명시적으로 또는 은밀하게 학생에게 전달되어 학생에게 영향을 미치기도 합니다. 이 효과는 ()
순응 효과 B. 로젠탈 효과
C. 매튜 효과 D. 후광 효과
답변: B
20. 학생에 대한 교사의 기대는 때때로 명시적으로 또는 암묵적으로 학생에게 전달됩니다. 이 효과는 ( )
A 무리 효과 B 로젠탈 효과 C. 매튜 효과 D 후광 효과
21. 새로운 개념을 배우게 됩니다. " "지우개"는 일반적인 개념으로 분류됩니다. "편지지"에 속하며, 이러한 종류의 학습은 ( )에 속합니다.
A 하위 학습 B 동일 레벨 학습 C 상위 학습 D 병렬 학습
답변 C
22. 학생에게 면접을 지도할 때 교사는 면접관에게 좋은 인상을 주기 위해 학생의 태도, 외모, 눈빛, 면접관에게 인사하는 방법에 대한 교육을 매우 중요하게 생각합니다. ( )
A 적극적 억제 B 소급적 억제 C 우선성 효과 D 최신성 효과
답변: C
23. 정보 심리학에 따르면. 과학, “제2차 세계대전의 원인은 무엇이었는가?”, “인간의 심장과 혈액순환의 관계는 무엇인가?”와 같은 질문에 학생들이 답할 수 있으려면 무엇이 필요합니까?
A. 선언적 지식 B 절차 성 지식
C. 전략적 지식 D 암묵적 지식
답변: A
24. 교사는 학생들에게 가르치는 것에서 "진행"하는 방법을 가르칩니다. '놀이'와 '오다'를 배우는 학생들은 절반의 노력으로 두 배의 결과를 얻을 수 있습니다. 이러한 학습 현상을 설명할 수 있는 것은 ( )
**동일 요소 이론입니다. B 형식적 훈련 이론
C 일반화 이론 D 실질적인 훈련 이론
답변: A
25. 학생들은 자신의 낮은 시험 점수를 시험 문제의 원인으로 생각합니다. 너무 편향되기 어렵습니다. 이 속성은 ( )에 속합니다.
A. 내부 불안정성은 제어 가능합니다.
B 외부 안정성은 제어 불가능합니다.
C 내부 안정성 통제 가능하다 통제 가능
D 외부 불안정과 통제 불가능
답변: B
26. 교사가 가르치는 동안 중요하고 어려운 점에 대해 이야기할 때 말하기 속도를 늦추십시오. 자극을 사용하여 말하는 속도를 높이고 ( )
A 적응 B 대비 C 일반화 D 차별화
답변: B
27. 선생님이 먀오미아오에게 물었다: "형제 있어요? ", "오빠 이름이 뭐예요? "밍밍", "밍밍에게 형제가 있어요?" ""아니요".
Piaget의 아동 인지발달 이론에 따르면 훌륭한 사고는 ( )
A 감각운동기 B 전조작기 C 구체적 조작기 D 형식적 조작기
답 : B
28. 교사는 학생들의 수업 성과를 활용하여 학생들의 학습 상태를 파악합니다.
A 조사 방법 B 관찰 방법 C 실험 방법 D 조사 방법
답변: B
29. 읽기 학습 과정에서 학생들이 어려움을 겪거나 익숙하지 않은 자료를 접할 때 읽기 속도를 늦추거나 다시 읽을 수 있습니다.
이것은 주로 ( )에 속합니다. 메타인지 전략
A 계획 전략 B 피드백 전략 C 조정 전략 D 자원 관리 전략
정답: C
30. 학생 Xiao Min은 항상 시험지를 확인합니다. , 숙제, 책가방 등을 단기간에 반복적으로. ( ) 경향이 있습니다
A 불안 B 알레르기 C 강박 D 의심
정답: D
31. 초중등 학교의 정신 건강 교육의 주요 업무에는 ( )가 포함되지 않습니다.
A 학생의 정신 건강 유지
B 학생의 정신 질환 진단 및 치료
C 학생들의 건강한 발달을 장려합니다
D는 학생들이 문제가 있을 때 도움을 요청하는 인식을 확립하는 데 도움이 됩니다.
답변: B
원래 Mengmeng32. Gagne의 학습 결과 분류에 따르면 Mengmeng의 행동은 () 학습
A 언어 정보 B 태도 C 지혜 기술 D 인지 전략입니다.
p>
답변 B
33. 인지심리학의 관점에 따르면 기계학습에서 의미 있는 학습을 분류하는 주요 근거는 ( )
A 기존 지식과 새로운 지식이 인간이 아닌 것인지 실질적인 연결인가
B 학습이 능동적이고 반복적인 실천인가
C 학습의 주요 내용이 제시되는가 교사 또는 학생이 발견
D 배움의 목적은 문제를 해결하거나 지식을 얻는 것입니다
답변: A
34. 한 모퉁이를 세 번 반복하지 않으면 절대 회복되지 않습니다." 이 문장이 설명하는 학습 현상은 ( )
A 학습 세트 B 학습 전이 C 학습 관심 D 학습 습관
답변:ㄴ
우리나라 교육법 체계에서는 법의 실효성이 가장 낮다. 예()
교육행정규정 나. 교육분리법
다. 지방교육규정 라. 교육행정규정
답변: 라
우리나라의 '미성년자보호법'에 따르면 법을 위반하고 범죄를 저지르는 미성년자는 처벌을 받아야 한다. ()
교육이 기본이고, 처벌이 보완되어야 한다. 나. 처벌이 기본이고, 교육이 보완되어야 한다
p>C. 교육만 할 수 있고, 처벌하지 않음 D. 엄하게 처벌하고 학교에서 퇴학
답변: A
도덕적 행동 선택의 자유는 사람의 ( )창의성과 자율성을 반영한다.
B. 주도성과 발전
C. 주도성과 자율성 D. 주도성과 창의성
답변: C
교육권 중 가장 기본적인 교육권은 다음과 같습니다. ( )
부모의 교육권 B. 국가의 교육권
C. 학교의 교육권 D. 학생의 교육권
답변: D
가장 엄중한 행정처분은 다음과 같습니다.
벌칙은 ( )이다.
재물 처벌 B. 훈계 처벌
C. 개인 처벌 C. 행동 처벌
답변: C
교육부 초·중등학생의 과도한 학업부담 경감을 위한 교육정책의 종합적 추진에 관한 의견에는 학교와 교사가 시험성적에 따라 학생의 순위를 매기거나 명단을 공개할 수 없음을 분명히 규정하고 있다. 이는 미성년자( )를 보호하기 위한 것입니다.
재산권 B. 개인정보 보호에 대한 권리
C. 교육에 대한 권리 D. 성명에 대한 권리
답변: B
가장 교원의 기본 직업 권리는 ()
학술연구에 대한 권리 나. 교육을 받을 권리
다. 보수를 받을 권리 라. 학교 관리
답변: B
교육에 있어서 주요 법적 구제 방법은 ()
행정 경로 B. 사법 경로
C. 중재 채널 D. 조정 채널
답변: A
교사 윤리의 핵심은 ()입니다
학생 배려 B. 자기 수양 강화
C. 진지하게 가르친다 D. 전문적인 수준을 높인다
답변: A
리 선생님은 스승의 날에 학생의 부모님이 주신 화분을 받았습니다. 리 선생님의 행동이 위반한 교사 윤리는 다음과 같습니다.
법률에 따라 교육 B. 학생 배려
C. 직업 사랑 D. 정직하게 교육
답변: D
초등 및 중학교 교사는 ()에 속하는 직업 윤리, 자기 비판, 자기 수양 및 자기 변혁 방법을 스스로 교육해야 합니다.
선전 연설 방법 B. 모범교육 방법
다. 자기계발 방법 D. 대화교육 방법
답변: C
판단분석 문항(***6문항, 1, 3, 5번 문제는 각 1점, 2, 4, 6번 문제는 각 2점으로 먼저 판단하여 정답은 "√", 오답은 "×"를 선택한 후, 다음 중 해당하는 보기를 선택하세요. 질문 2, 4, 6에 대한 보기 중 하나 이상이 정확합니다. 잘못된 선택, 객관식 또는 적은 선택 항목에 대해서는 점수를 부여하지 않습니다. )
다음을 기준으로 질문 1과 2에 답하십시오. 다음 정보.
학생의 개인차를 무시하는 수업방식의 단점을 고려하여 우리나라의 수업방식은 개인별 수업으로 돌아가야 한다.
이 말이 맞나요?
답변: 틀렸습니다
왜요?
우리나라는 인구가 많아 개별 교육을 널리 채택하는 것은 아직 불가능합니다.
새로운 교육 과정 개혁에서는 학생의 인성 개발을 매우 중요하게 여기며 개별 교육으로 돌아가야 합니다.
우리 나라의 1인당 교육 자원은 부유하지 않지만 수업 방식으로 교육 자원을 절약할 수 있습니다.
개인 교육은 학생들 간의 교류와 의사 소통에 도움이 됩니다
수업 교육 시스템은 또한 학생의 개인차에도 주의를 기울일 수 있습니다.
답변: ACE
다음 정보를 바탕으로 질문 3과 4에 답하십시오.
정보동기는 학습을 강화하는 효과가 있어, 학습동기가 강할수록 학습효과도 좋습니다.
이 말이 맞나요?
답변: 틀렸습니다
왜요?
쉬운 학습 활동을 할 때 동기 강도가 높을수록 학습 효과가 더 좋습니다.
어려운 학습 활동을 할 때 동기가 너무 강하면 학습 효과가 더 좋습니다. 열악하다
학습 동기가 강할수록 기대치가 높을수록 학습 효과도 좋아집니다
학습 동기와 효과의 관계는 개인과 재료에 따라 다릅니다
학습 동기, 학습 효과, 학습 자료 사이에 U자형 곡선이 있습니다
답: ABD
다음 자료를 바탕으로 5번과 6번 질문에 답하세요.
정보: 내성적인 성격을 지닌 한 학교의 성공적인 학생이 교직 시험에 떨어졌습니다. 왕 선생님은 학급 전체가 보는 앞에서 그에게 "너는 여전히 '성공했다'. 이름을 '실패'로 바꾸는 게 나을 것 같아요." '그럼 '실패', 아니면 '성공의 어머니'라고 부르는 게 낫겠네요."
왕 선생님의 접근 방식이 맞나요?
답변: 틀렸습니다
왜요?
왕 선생님의 말이 유머러스합니다
왕 선생님의 말이 표준에 어긋납니다
왕 선생님이 학생들을 존중하지 않고 마음에 상처를 줍니다
학생을 위한 교사의 교육 방법은 사람마다 달라야 합니다.
왕 선생님은 학생들이 옳을 것을 엄격히 요구합니다.
답변: BCD
사례 분석 질문. (**8개 질문, 각 질문은 2점, ***16점입니다. 각 질문에서 하나 이상의 보기가 정확하며 잘못된 선택, 객관식 또는 불충분한 선택에 대해서는 점수가 부여되지 않습니다)
아래 정보를 바탕으로 질문 1과 2에 답하세요.
정보: 한 초등학교 중국어 교사가 '상서로운 눈 그림'을 이렇게 가르칩니다. 배경 음악에 폭설이 내리는 그림이 화면에 표시됩니다. 주제를 소개한 후 교사가 질문합니다. 학생들에게 본문을 읽고 다음과 같이 질문하십시오. "눈송이의 모양은 무엇입니까? 학생들에게 관찰하도록 요청하십시오. 그런 다음 눈송이를 화면에 투영하십시오. 그런 다음 교사는 읽기를 모델로 삼았고 학생들은 조용히 읽으며 학생들에게 설경을 설명하는 단어와 문장을 찾도록 요청하고 교사는 이를 분석한 후 여러 학생에게 설경에 대한 구절을 함께 읽도록 했습니다. 감정과 감정을 표현하고 선생님으로부터 칭찬을 받았습니다. 마지막으로 학급 전체가 함께 읽고 교사가 요약합니다.
단어를 설명할 때 교사는 하단에 빨간색 글자인 '분석하다', '열다' 등 유사한 단어를 비교하기 위해 서로 다른 색상을 사용합니다.
교재를 분석하던 중 교사가 “학생 여러분, 겨울 나무와 봄 나무의 차이는 무엇입니까?”라고 묻자 학생 A는 “겨울 나무의 잎이 다 떨어졌는데, 봄이 오면 나뭇잎이 다시 자랍니다.” 선생님은 고개를 끄덕이며 학생이 주의 깊게 관찰했다고 말했고, B 학생은 일어서서 대답했습니다. “사천에서는 나무가 많이 죽지 않습니다. 겨울에는 떠나지만 봄에는 옵니다." 선생님은 "이것은 당신의 개인적인 책임이라고 생각하지 않습니다."라고 말했습니다. 선생님은 "왜 Ruixue가 풍년의 징조입니까?"라고 물었습니다. 손을 들었고 몇몇 학생의 대답은 비슷했고 선생님도 모두 동의했습니다. B학생도 손을 들었으나 수업이 끝날 때까지 나갈 기회가 없었다. B학생은 수업이 끝난 후 '백과사전'을 읽었을 뿐만 아니라 인터넷에서 관련 정보를 검색하면서 풍년을 예고하는 상서로운 눈에 대한 다른 설명이 있다고 느꼈다고 합니다...
선생님의 가르침에 대해 다음의 설명은 맞습니다( ).
교사는 상황별 교육을 통해 학생들을 가상의 설경에 배치하는데, 이는 텍스트 이해에 도움이 됩니다.
비슷한 단어를 비교해 보면 '분할'이라는 단어는 흰색이고 눈에 띄고 더 눈길을 끄는 빨간색
학생들이 화면에 나타나는 눈송이의 모양을 관찰하게 하세요. 이는 휴리스틱 교육입니다.
학생 B를 대하는 교사의 방법은 다음과 같습니다.
호명된 학생들은 모두 매우 좋은 답변을 하여 교사가 학생들의 적성에 맞게 잘 가르치고 있음을 나타냅니다.
답변: AB
분석: 눈꽃 모양을 관찰하라. 직관적인 가르침이므로 보기 C는 틀렸다. 교사는 학생 B의 관점을 직접 반박한다. 상하이 학생들은 자존감이 있고 접근 방식이 그렇지 않다. 바람직하므로 D는 틀렸다. 교사가 간단한 질문을 하고 다른 의견을 직접 무시하고 공격하는 것은 학생의 적성에 따라 가르치는 원칙에 어긋나므로 E는 실수이다.
이 경우에는 다음 진술이 맞습니다( ).
인터넷 시대에는 학생이 아는 것이 교사에게는 알려지지 않을 수도 있고, 교사와 학생의 역할이 절대적이지도 않습니다.
교사는 자기 읽기, 묵독, 모델 읽기, 동시 읽기, 학생의 주관성이 충분히 반영됩니다.
교실에서 겨울과 봄에 다양한 지역의 나무 낙엽에 대한 논쟁을 보면, 새로운 교육과정 개편은 정말 필요하다
"상서로운 눈이 풍년을 예고한다"에 대한 학생 B의 반응 "문의에 따르면 B의 다르게 생각하는 능력이 상대적으로 강한 것으로 나타났습니다.
교사는 그렇지 않으면 학생들은 손해를 볼 것입니다.
답변: ACD
분석: 가르치는 데에는 많은 읽기 방법이 있지만 모두 교사가 미리 설정해 놓은 것이므로 내용을 반영할 수 없습니다. 학생의 주관적이므로 선택 B는 틀립니다. 교사는 교육의 안내자이므로 반드시 그 자리에서 판단할 수 없으므로 의심이 있을 수 있으므로 선택 E는 실수입니다.
다음 정보를 바탕으로 질문 3과 4에 답하세요.
정보수학 수업에서 선생님은 학생들에게 어려운 문제에 대해 독립적으로 생각해 보라고 하셨습니다. 갑자기 “알았어”라는 즐거운 외침이 교실의 정적을 깨고 모두가 웃음을 터뜨렸다. 선생님이 보니 장빈이가 비교적 수줍음이 많고 수학 성적이 뛰어나서 곧바로 수업을 방해했다고 비난했는데... 비난을 받은 장빈은 곧바로 테이블에 누워 침묵을 지켰다. .
다음 중 교사의 접근 방식( )에 대한 올바른 견해는 무엇입니까?
장빈을 비판하고 교실 규율을 유지하는 선생님의 방식은 옳았습니다
선생님은 활기차고 행복한 교실 분위기를 깨뜨렸습니다
선생님의 비판은 장빈의 의욕을 약화시켰습니다 배우다
장빈의 고함소리는 다른 학생들의 사고를 방해했다
선생님은 장빈의 부적절한 교육 방식을 비난했다
답변 : BCE
분석: 교사의 비판 방식이 잘못되어 장빈의 자존감이 상하고 학습 의욕이 약화되었으므로 보기 A가 틀렸고 보기 C와 E가 맞았습니다. 장빈의 고함소리가 일부 학생들의 질문에 답하는 데 영향을 미칠지라도 교사의 비판은 너무 단순하고 투박하며 방법이 잘못되었으므로 옵션 D가 잘못되었습니다.
이 사건이 우리에게 주는 것 ( ).
교실 수업 질서를 유지하려면 교육적 재치가 필요합니다.
교실 규율을 유지하는 것이 학생의 자존감을 손상시킬 수는 없습니다.
교사는 학생들의 심리를 이해해야 합니다. 교사와 학생의 관계를 잘 다루기 위한 특성
훈육은 수단일 뿐이며 학생의 학습 열정을 유지하고 학습 결과를 향상시키는 것이 목적입니다
교사의 권위가 더 중요합니다 교실 분위기와 학생들의 마음보다 중요합니다.
답변: ABCD
분석: 가르칠 때 교사의 권위보다 학생들의 정신 건강과 영적 성장이 더 중요하므로 보기 E는 틀렸습니다.
다음 정보를 바탕으로 질문 5와 6에 답하세요.
참고: 한 중학생은 교내에서 생활하며 어느 날 밤 불을 끈 뒤 기숙사 동급생들과 함께 유성우를 지켜보다가 실수로 넘어졌다. 침대에서 식물인간 상태에 빠졌다…부모님 막대한 의료비를 두고 학교와 다툼이 있었고, 양측이 합의에 이르지 못해 해당 학생의 부모가 학교를 법정에 세웠다. 법원 조사 결과 학생용 침대의 가드레일 높이는 16.5cm에 불과해 국가 기준인 20cm 이상을 충족하지 못하는 것으로 드러났다. 법원은 결국 학교에 일차적인 책임이 있다고 판결했습니다. 학교는 또한 학생의 교장이 의료비 일부를 부담하도록 마련했습니다.
위 사례의 경우 학교 측의 접근 방식이 잘못됐다( ).
학교에서 구매한 침대는 국가기준에 부합하지 않으며, 구매담당자는 책임을 져야 한다
교장선생님이 학생관리와 교육업무를 제대로 하지 못하고, 학생 치료비의 30% 부담
동일 기숙사생에 대한 징계
교내 전반에 걸쳐 학생 안전 교육 및 관리 강화
기준에 맞지 않는 침대 난간을 모두 교체
답변: ABC
학생의 사고로 인한 부상에 대해 다음 진술이 맞습니다( )
A. 이번 사고는 학교에 과실이 있으므로 주된 책임을 져야 한다
나. 학생이 학교의 관리규정을 준수하지 아니한 경우에는 일정한 책임을 져야 한다
다. 학생의 침대가 국가 기준에 맞지 않을 경우 학교는 제조사에게 보상을 청구할 수 있습니다
D. 교장의 학생 관리가 제대로 이루어지지 않은 경우에는 보상 책임을 져야 합니다
p> E. 사건에 교장 선생님은 직접적인 잘못이 없었으며, 학교에서는 부적절하게 처리했습니다.
답: ABCE
다음 정보에 따라 7번과 8번 질문에 답하십시오.
정보: 샤오페이는 초등학교 2학년 학생입니다.