만약 2008 년 전성 중직 교과 과정 개혁이 전문수업으로 제한된다면, 주요 성과는 리실일체화의 이념이 사람의 마음을 파고든다면, 연말에 시작된 중직 교과 과정 개혁은 교과 과정 체계, 탄력학제, 전문 선택, 교수 평가 체계를 포괄하며 전방위적인 개혁이다. 새로운 중등 직업 학교 교과 과정 개혁은 학생들에게 더 많은 선택권을 주었고, 우리 시의 중등 직업 교육의 변화와 업그레이드를 위한 조건을 만들고, 중등 직업 교육의 새로운 명함을 만들기 위해 최선을 다하고, 우리 시의 중등 직업 교육을 위해 경제 민생, 서비스' 일도삼시' 건설에 좋은 기초를 다졌다.
1 교과 과정 개혁: 중등 직업 교육의 새로운 정상
지난해 6 월 전국 직업교육업무회의가 베이징에서 열리면서' 현대직업교육 발전 가속화에 관한 국무원의 결정' 을 발표했다. 이후 교육부 등 6 부처는' 현대직업교육체계 건설계획 (20 14-2020)' 을 공동 발행해 직업교육의' 단계별' 전략을 명확히 제시하고 현대직업교육체계를 구축하기 위해 노력했다. 이에 따라 직업교육 개혁이 전면적으로 심화되면서' 정규직 융합',' 기능소양 동기화',' 취업과 진학 모두' 가 직업교육 발전의 새로운 이념이 됐다.
작년 6 월, 1 1, 우리 성은 중등 직업 교육 과정 개혁을 전면적으로 시작했다. 올해 6 월 5438+ 10 월, 우리 시 중등직업교육과정개혁훈련회가 열리고 우리 시 중등직업교육과정개혁방안이 발표됐다. 우리 시는 전성에서 먼저 중등 직업 교육 과정 개혁을 시작했다.
일찍이 2003 년, 3 개 직업중등학교는 학점제 개혁을 시작하여 체계적인 학점제 관리 체계, 교육체계, 평가체계, 교육과정 체계를 세우고, 계층화교육을 실시하여 좋은 효과를 거두고, 지금까지 견지해 왔다. 온령직업기술학교는 2005 년 9 월부터 학점제를 시범해 몇 가지 수강 선택 메커니즘을 시행해 과정을 필수과목, 한정선택과목, 선택과목으로 나누어 취업이나 심학의 뜻에 따라 전공이나 과정을 선택할 수 있도록 했다.
2008 년, 우리 시는' 태주시 중등직업학교 학점제 시행 방법' 을 내놓아 학점제를 주요 내용으로 하는 교과 과정 개혁을 심화시키고, 이론과 실제를 연결시키는 전공 교과 과정 개혁 방향을 확립하여 전 시 중등직업학교 기술형 인재 양성의 질을 효과적으로 높였다. 취업률은 99% 이상, 대구율은 80% 이상으로 유지되었다. 임해시 중등직업기술학교, 삼문현 직업기술학교는 2009 년 성 최초의 중등직업교육과정개혁기지학교로 선정돼 전문수업이론과 실천융합 방면에서 많은 유익한 탐구를 했다. 학생의 기능 향상이 비교적 빠르고, 학생 취업률과 대구율이 비교적 높다. 초강직업중등학교는 20 1 1 년 전 성 2 차 중등직업교육과정개혁기지학교로 평가됐고, 과정개혁성과' 전자기술' 은 국가직업교육계획교재로 등재됐다.
"방안" 에 따르면 상반기에는 성급 중등직업학교 과정개혁 시범학교 삼문현 직업중등학교, 임해직업기술학교, 온령직업기술학교 선행시범이 있었다. 올해 3 월 말까지 1-3 개 현 (시, 1, 234) 이 잠정 확정됐다.