초등학교 국어는 우리의 전체 학습 생애 중 가장 기초적인 과목이다. 왜냐하면 우리가 앞으로 배우는 다른 과목들은 모두 국어를 기초로 하기 때문이다. 다음은 내가 정리한 4 학년 국어 필사 내용 대전이다. 시청을 환영합니다 ~
4 학년 중국어 필사 레이아웃 디자인
4 학년 국어 베끼는 레이아웃 디자인 1 4 학년 국어 베끼는 내용 초등학교 고시 학습 방법
첫째, 꾸준히 외우고 꾸준히 외워라.
초등학교에서 파악해야 할 고시는 80 곡이다. 매일 80 수의 시를 국어 공부에 넣고 매일 약간의 시간을 들여 공부해야 한다. 고시를 외우는 것은 하루 이틀 만에 완전히 장악할 수 있는 것이 아니다. 꾸준히 공부해야 하고, 꾸준히 해야 한다. 고시의 의경은 반복적으로 숙고해야 하고, 공부할 때마다 다른 느낌을 가지므로 고시의 학습을 부담으로 여기지 말고 고전시의 아름다움을 느껴야 한다.
둘째, 이해를 깊게하고 자신을 위해 사용하십시오.
암송은 단순한 기억일 뿐이다. 아이들은 고시의 배경, 내용, 의경에 주의해야 한다. 동시에 고시에는 고대 중국어에 대한 지식도 많이 포함되어 있어 앞으로 문어문을 배우는 데도 도움이 된다. 고시를 진정으로 이해하고 관련 지식을 습득해야만 답안을 풀 때 여유를 가질 수 있다. 고시를 장악하는 것도 글쓰기를 위해 대량의 소재를 축적했다. 작문에서 시사를 합리적으로 운용하면 문장 문채를 늘릴 수 있다.
셋째, 정리하고 연습을 많이 한다.
고시에 대한 암송과 이해가 이미 좋은 수준에 이르렀다면, 고시를 분류하기 시작할 수 있다. 예를 들면 계절, 감정 기조 등에 따라, 이는 수평적 이해를 바탕으로 세로로 새로운 이해를 갖게 된다. 위의 일은 거의 끝났으니 체조에 전념해야 하는데, 사실은 끝이 없다. 문제를 푸는 목적은 자신의 숙달 정도를 검증하고, 이해를 깊게하고, 문제를 많이 보는 것이다.
위의 세 가지가 아이들에게 고시를 배우라고 일깨워줄 수 있기를 바라며, 또 한 가지 방법을 시도해 볼 수 있다.
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초등학교 작문의 작문 방법
첫 번째 수단: 멋진 단어, 구, 문장, 장을 수집하고 축적하여 자신의 글쓰기 창고를 풍성하게 한다. 축적된 자료를 수집하는 두 가지 방법이 있다: 하나는 신문과 책에서 나온 것이다. 신문과 책에 자신에게 유리한 자료를 직접 동그라미할 수 있고, 신문 스크랩을 할 수 있고, 베껴 쓸 수도 있고, 독후감을 쓸 수도 있고, 다른 사람의 물건을 넣을 수도 있습니까? 자기 자신을 위해? 꿀벌이 꿀을 빚듯이 일정량의 꽃가루를 먼저 채집한다. 두 번째는 생활에서 따온 것이다. 한 쌍의 혜안으로 살고 세상을 관찰하고자 하는 사람들은 사회생활이 풍부하고 다채롭다는 것을 알게 될 것이다. 사회에서 각양각색의 사람과 일은 모두 좋은 글쓰기 소재이다: 작은 주변 사람; 국내외의 큰일은 모두 우리가 수집하고 축적하는 내용이 될 수 있다. 더 나은 작문 효과를 얻기 위해, 우리는 전심전력으로 생활에 몰두하고, 학습, 생활, 일의 신맛과 쓴맛을 체득한 다음, 이런 신맛과 쓴맛을 자연스럽게 붓으로 흘러 들어가 진정한 감동적인 문장 이 될 필요가 있다.
두 번째 트릭: 작문 연습을 강화하십시오. 글쓰기는 왕왕 일기를 쓰는 것으로 시작한다. 우리가 일기를 지기로 삼고 하소연의 대상으로 삼아 자신의 개인적인 희로애락을 일기에 생생하게 털어놓는다면, 시간이 지날수록 일기가 쌓일수록 두꺼워지고 어느새 일기의 폭이 길어지고 글의 표현이 교묘해지고 생활에 대한 관찰력과 적응력도 높아진다는 것을 알게 될 것이다. 천일 동안 양병할 것인가? 일기를 쓰고 한동안 분투하는가? 작문을 쓰는 것은 자연히 성공한다!
세 번째 트릭: 지속적인 양조? 구상, 돌파구 찾기? 영감을 받아서 적어 주세요. 쌓인 재료, 예를 들면 마른 장작 더미, 영감이 필요한 불꽃 점화, 한 무더기의 꽃가루와 같은 축적된 물질을 모으려면 꿀벌의 양조를 거쳐야 꿀이 된다. 수집하고 축적한 재료도 쌀 한 봉지와 같아서 똑똑한 여자의 가공을 거쳐야 맛있는 쌀이 될 수 있다. 그래서, 양조? 구상의 과정은 소재를 정리, 선택, 융합하는 과정이다. 구상이 성숙하면 자연스럽게 영감을 얻을 수 있을까? 오랫동안 가슴에 축적된 감정은 불쾌한 순간 충동을 표현하는 것이 아니라 긴급히 환기가 필요하다. 신경쓰는 사람은 이 한순간 순간을 잡고 그것을 적어 둔다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언)
네 번째 트릭: 겸손하게 가르침을 구하고, 끊임없이 수정하다. -응? 좋은 문장 수정? 。 좋은 작문을 한 편 썼는데, 마음에 들지 않았고, 또 결점이 어디 있는지 분간할 수 없어, 다른 사람에게 고명함을 청할 수밖에 없었다. 다른 사람이 너에게 길을 안내하게 하다. 칭찬을 듣고 나면 자신에 대한 격려가 될 것이다. 비판을 듣고 나면, 있으면 고치고, 없으면 격려한다. 만약 네가 자주 이렇게 한다면, 너는 끊임없이 너의 작문 수준을 향상시킬 것이다. 그러나 다른 사람에게 전적으로 의존해 자신의 작문을 고치는 것도 장기적인 계책이 아니다. 스스로 작문을 수정하는 것을 배우는 것이 작문을 잘 쓰는 관건이다.
다섯 번째 트릭: 자신있게 에세이를 씁니다. 많은 학우들은 신문과 책의 문장 () 를 보고 높이 오를 수 없다고 느꼈고, 작문에 대한 자신감을 잃고 평생 글을 잘 쓰지 못한다고 생각했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 내 의견으로는, 이런 생각은 열등감과 공리심 때문에 생긴 것이다. 그들은 작가와 편집자가 문장 한 편을 발표하기 위해 얼마나 노력했는지 모른다. 이렇게 많은 힘을 들여 자신의 작문을 쓰고 편집을 통해 윤색한다면, 너는 반드시 발표 수준에 도달할 것이다. 또 작문은 출판을 위한 것이 아니라 자신의 작문 능력을 향상시키기 위한 것이다. 이렇게 구조가 좋은 문장 이야말로 좋은 문장. 우리는 그 발표된 문장 로 우리 작문의 좋고 나쁨을 측정할 필요가 없고, 우리의 작문 심정에도 영향을 줄 필요가 없다.
여섯 번째 트릭: 자신의 일기, 저우 지, 에세이를 정리하십시오. 일기, 주기, 작문은 모두 자신의 노력의 성과이다. 초등학교, 중학교, 대학의 일기, 주기, 작문은 몇 권으로 제본할 수 있습니까? 책? , 이 책? 책? 개인의 분투사, 인생의 거대한 재산이다. 자신의 연습을 뒤적거리며 자신의 글쓰기 경험과 교훈을 계속 참고하면, 다른 사람보다 연습을 더 잘 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 연습명언)