키워드: 초등 및 중등 학교 교장의 성장 규칙 분석
중국 도서관 분류 번호: G620 문헌 식별 번호: A 문자:1672-8882 (2012) 08-085-02
중국 10 대 스타 교장 중 한 명인 탁립 교장은 48 년의 교학 경력과 20 여 년의 교장 업무 경력을 가지고 있으며' 화합교육' 탐구에 힘쓰고 있다. 그는 골목 초등학교를 국내외 유명 학교로 만들었다. 66 세 때 정부는 그의 영광스러운 은퇴를 비준했고, 그는 평생 명예교장이 되었다. 그의 추종자들은 계속해서 그의 교육 이념을 실천한다. 탁립 교장의 성공 궤적은 한 가지 교육 법칙을 반영한다. 교장의 실천 교육 사상은 일종의 장기적인 교육 행위이다. 그러나 교육이 낙후된 광대한 지역에서는 단기 교육 행위가 비일비재하며, 사람들은 매일 교육법에 어긋나는 일을 반복하고 있다. 많은 교장들이 힘든 트레킹을 통해 얻는 것은 사상의 축적과 풍격의 형성이 아니라 심신의 피로와 직업의 권태이다.
첫째, 현재 기초교육체제 하에서 초중고 교장의 성장을 가로막는 몇 가지 표현
1 .. 교장의' 황급히 지나가다' 는 것은' 큰 장치' 가 되기 어렵다
현재, 교장 교육사상 형성에 영향을 미치고 방해하는 요인이 많지만,' 종신제' 는 이미 무시할 수 없는 현실의 병목이 된 것 같다. 초중고 교장, 부총장 경쟁제 시행 이후 초중고 교장 대열이 계속 변화하고 있다. 어떤 교장은' 교장 유지' 를 하고, 아무 일도 일어나지 않는다고 생각하지만, 또 시험을 잘 보고 싶어한다. 사업심이 있는 일부 교장들은 임기가 짧기 때문에 호전이 생기면 곧 취임한다. 그들은 복숭아나무만 심을 뿐 복숭아는 따지 않는다. 후계자들은' 복숭아나무 심기' 를 계속하기를 원하지 않을 수도 있고,' 복숭아나무를 베어 벼를 심는 것' 일 수도 있다. 일부 새 교장은 학교의 이념에 익숙하지 않아 단기 이익을 추구한다. 민간에는 교장이 시험을 잡지 않고 사직하고 학교 성적이 좋지 않으면 바꾼다는 규칙이 있다. 조사에 따르면 교장의 황금연령은 39-55 세여야 한다. 하지만 잦은 교체로 인해 많은 기초교육학교 교장들이 45 세 이후 약세기에 접어들면서 교장은 자신의 교육이념을 형성하기가 어려웠습니다. 실천은 말할 것도 없습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학교명언)
학교의 물리적 지위는 실제로 반영되지 않았습니다.
교육이 비교적 발달한 동부 지역에서는 거의 모든 명문대가 자신만의 특색과 뚜렷한 학교 운영 이념을 가지고 있는데, 이는 학교 운영의 자율성과 학교 운영자 이념의 지속성과 큰 관련이 있다. 반면에 낙후된 지역에서는 기초교육학교의 단위 실체가 드러나지 않고, 학교 운영의 자유 발전 공간이 작고, 혁신의 자주권이 제한되어 있다. 또 각종 교육 교수 과정과 평가 체계가 지나치게 통일되어 있다. 학교마다 자체 학교 기반 교과 과정을 개발하지 않았다. 학교는 드라이브 같다. 모든 것이 위에서 베껴 써서 붙여서 보존하여 천교면을 만들었다.
3. 교장 자신의 사상 장애
많은 교장들이 평생을 분투했지만, 자신이 무엇을 하고 있는지, 생각이 텅 비었다. 조사에 따르면 서부 지역 일부 교장이 학교 운영 이념을 형성하는 사상장애는 두 가지다. 하나는 자신이 분투하여 성장하는 환경을 한탄하고, 자신이' 수토불복' 을 느끼고, 교장으로 성장하기 어렵다는 것이다. 둘째로, 그들은 자기가 학교를 운영하는 독립된 공간이 매우 작아서 자신의 사상을 사용하기가 어렵다고 생각한다. 시간이 지남에 따라 그들은 생각을 포기했다. 시간이 지남에 따라 학교 지도자는 업무 과정에서 일에 대처하는 상태를 형성하여 공로를 추구하지 않고 나무랄 데 없는 안정된 심리상태에 처해 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학교명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학교명언) 생각하지 않는 교장은 자신의 학교 운영 이념이 없을 것이며, 학교도 뚜렷한 학교 운영 특색을 형성하기 어렵다.
둘째, "데뷔" 에서 "명성" 에 이르는 교장의 합리적인 분석
교장의 교육사상은 그의 독특한 개인 성장 과정과 불가분의 관계에 있으며, 그의 개성과 문화적 배경은 교장의 교육사상 형성에 큰 영향을 미친다. 일반적으로 성숙한 교장은 모두 자신의 교육사상을 가져야 하는데, 이러한 교육사상은 교장의 업무 경험과 생활 경험의 축적으로 점차 형성된 것이다. 교장의 교육 사상은 보편성, 체계성, 지도성을 갖추고 있다.
(a) 교장의 성격과 스타일에 대한 문화적 배경의 영향
흙: 어린 시절의 경험.
옛말에 "세 살 보면 세 살, 일곱 살 때 노인을 본다" 고 하면 교장의 성격은 어느 정도 어린 시절의 그림자를 가질 수 있다. 비록 내가 농촌에서 초등 교육을 받았지만, 우리 가족도' 서향문' 이라고 할 수 있다. 우리 할아버지와 아버지는 모두 대련을 쓰고 국학을 외우는 것을 좋아한다. 나는 어릴 때부터 중국 전통 감사 문화의 영향을 많이 받았다. 그래서 저는 아이를 사랑하는 것은 인지상정이고, 학생을 사랑하는 것은 교장이 되는 기본적인 직업소양이라고 생각하면서 박애의 이념을 내세웠습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 사랑명언)
초석: 지역 풍미
20 10 TV 다큐멘터리' 남행북분천 등' 이 방송되자 나는 매우 흥분했다. 하늘 등의 피가 내 몸에 흐르고 있기 때문이다. 불완전한 통계에 따르면 천등 약 654 만 38+0 만 2000 명이 장기간 해외에 살고 있다. 천등은 상해 베이징에 500 여 개의 식당을 운영하고, 선전 동관에는 400 여 개의 작은 공장을 운영하고, 남녕에는 400 여 개의 대형 호텔을 개업했다. 나는 성격 특성의 영향을 받고, 한편으로는 양육된 토양이며, 고향 사람들은 자강진취적이다. 학교 운영 관행에서 나는 "농부" 를 가지고 있다.
영양소: 교육 배경
학력은 교장의 지식 구조를 결정하고, 지식 구조는 그의 직업 감정에 영향을 미친다. 15 살 때 나는 남녕에 가서 사범교육을 마쳤다. 졸업 후 광서민족대, 광서사범대, 국가교육행정학원, 베이징사범대, 화남사범대 훈련이나 심학을 거쳐 다른 학교의 교육분위기를 느끼며 관용, 겸손, 다원적 기질을 길렀다. 이것이 바로 교장이 되는 직업감각이다.
(b) 업무 경력이 교장의 두께와 시야에 미치는 영향.
1989 년 입사, 1997 년부터 교장을 역임했습니다. 10 은 3 개 학교에서 일했고, 가르치는 길에서 울퉁불퉁하다. 10 년 후 상대적으로 안정적이어서 상대적으로 완전한 사고를 했습니다. 이 방면에서, 나는 교장이 비교적 안정된 위치가 교육사상에 유리하다는 것을 느꼈다.
(1) 축적: 교육 실습
우수한 교장은 우선 우수한 교사이고, 교학 실천은 교장이 성장할 수 있는 유일한 길이다. 나는 초등학교 3 학년부터 중학교 3 학년까지 모든 해의 국어 수업을 가르쳤다. 평소에 계속 글을 쓰고, 여가 시간에 문학 창작에 종사하며, 시를 좀 발표한 적이 있다. 많은 돈을 지불하고 적은 성과를 거두었지만, 다양성의 추구를 통해 나는 자신을' 만능약' 교사로 발전시켰다. 23 년의 교학 생애에서 나는' 간단하고 착실하며 진실한' 교육 스타일을 형성하여' 쾌락교육 추구, 교육의 즐거움' 이라는 인생 가치관을 축적했다.
(2) 양적 변화: 반복적 인 훈련
주요 지도자는 어디에서 왔습니까? 훈련에서, 사고에서, 실천에서. 나는 교장을 맡은 후 여러 차례 각종 세미나에 참석했는데, 그중 3 번은 북경에, 5 번은 광서사범대학에 갔다. 가장 큰 변화는 책꽂이에 글자가 가득한 필기가 더 많아진 것이 아니라, 내 사상이 여러 차례 세례를 받았기 때문에, 내가 생각하는 많은 문제들이 견문을 얻었고, 더 깊은 사고가 생겨났기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 연습은 반복 훈련이 교장이 시대의 맥박과 주제를 파악하는 데 중요한 역할을 한다는 것을 증명했다.
(3) 질적 변화: 독서 내부화
교장의 교육 사상과 그 교육 가치 요구가 하나의 완전한 체계로 변할 수 없다면, 이 교육 사상은 유명무실하고, 유명무실한 교육 사상은 견고할 수 없다. 왜냐하면 그는 생명력이 없기 때문이다. 이를 위해서는 학교 관리자들이 책을 많이 읽고, 많이 배우고, 멀리 내다보고, 나가서 새로운 경험을 배우고, 우수한 교장으로부터 배우고, 선생님과 친구를 사귀고, 학술을 추구하고, 학술적 매력을 고수하는 높은 자질 교장이 되어야 하며, 자신의 교육 이념으로 뚜렷한 학교 운영 스타일을 이끌어야 한다. 문화로 사람들을 교육생활에 주목하게 한다' 는 것은 나 15 년 동안 교육관리를 탐구하고 축적한 관리이념이다.
(4) 탈바꿈: 납을 깨끗이 씻다.
교장이 자신의 학교 운영 사상을 과학적으로 합리적으로 표현하는 것은 어렵지 않지만, 글의 본질을 통해 자신의 사상을 개성적으로 표현하는 것은 쉽지 않다. 선명한 개성은 학교 운영에 대한 교장의 독특한 견해를 더욱 잘 보여 준다. 북사대의' 공부와 우측시' 와 같이 교사의 인격적 매력을 구현한다. 광시 사범 대학의 "스승을 존중하고 음악 집단을 존중한다"; 베이징시 가골목초등학교는' 모든 학생을 위한 모든 것, 미래를 위한 모든 것' 이라는 이념과 산둥 이희귀가가 제시한' 학습형 조직 구축, 교사의 주동적인 발전 촉진' 이라는 이념을 제시했다. 이러한 명교의 교훈과 학교 운영 이념을 결합하면 모두' 교육' 의 업무 원칙과 깊은 문화 내포를 구현한다. 교장은 자신의 언어 통제 능력을 키우고, 고대인들의 세심한' 정밀' 정신을 배우고,' 서약' 을 열심히 해야 한다. "교장은 자신의 문자 능력을 단련하고, 묘어와 경제로 자신의 학교 운영 이념을 정련하여 자신의 학교 운영 이념을 과시해야 한다.
교장의 교육 사상 실천은 일종의 장기적인 교육 행위이다. 낙후된 지역의 교장은 지역 원인과 교육의' 단기 효과' 를 모두 갖춘 교장이 되기 어렵다. 여러 가지 교육 표상이 모두 하나의 이치를 설명하고 있는 것 같다. 교장을 양성하려면 반드시 교장의 성장 법칙을 따라야 한다는 것이다. 갓 데뷔한 교장의 경우 주관 부서는 좀 더 많은 공간과 시간을 주어야 하며, 성공을 서두르지 말아야 한다. 성적을 낸' 명교장' 은 상황에 따라 임기에 따라 유연한 정책을 채택할 수 있으며, 하나의 모델에 얽매이지 않아도 된다. 어떻게 교육법칙을 따르고 젊은 교장이 빨리 성장하도록 하고,' 유명한' 교장이 직업권태를 극복하고, 2 차 창업곡선을 올리고, 교육수명을 연장하는 것은 각급 정부가 교장 임기제 개혁을 추진할 때 진지하게 생각해야 할 일이다.